终身会员
搜索
    上传资料 赚现金
    人教版(新课标)高中生物必修二第二章第3节《伴性遗传》教案
    立即下载
    加入资料篮
    人教版(新课标)高中生物必修二第二章第3节《伴性遗传》教案01
    人教版(新课标)高中生物必修二第二章第3节《伴性遗传》教案02
    还剩3页未读, 继续阅读
    下载需要15学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    高中生物人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》第3节 伴性遗传教学设计

    展开
    这是一份高中生物人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》第3节 伴性遗传教学设计,共5页。教案主要包含了教材分析,教学目标,教学重难点,学情分析,教学方法,教学用具,课时安排,教学过程等内容,欢迎下载使用。

     

    第二章3伴性遗传

    一、教材分析

    本节课以必修第一册中《减数分裂和有性生殖细胞的形成》和第二册中《遗传的基本规律》为基础,从学生感兴趣的人类遗传病引入,讨论红绿色盲和抗维生素D佝偻病这两种遗传病为什么在遗传表现上总是和性别相联系,为什么在遗传表现上与性别关联的表现又不相同伴性遗传有什么特点伴性遗传规律在生产实践中的其它应用

    二、教学目标

    1知识目标

    1通过红绿色盲的调查培养学生收集、处理信息的能力

    (2)通过探究活动培养学生运用已有知识进行分析、提出假设、设法求证的科学探究能力

    (3)能够推理出红绿色盲遗传的规律,提高缜密的思维能力。

    2.能力目标

    (1)探索伴性遗传方式的本质规律,掌握科学研究的一般方法,应用人类遗传学研究中生物统计的方法。

    (2)通过分工推理出红绿色盲遗传的规律,提高善于与他人合作与沟通的工作能力,提高研究效率。

    3情感、态度和价值观目标

    (1)通过伴性遗传的故事激发学习生命科学的兴趣。

    (2)通过探究过程的体验培养严谨的科学态度。

    (3)如何面对伴性遗传疾病,培养正确地人生观、价值观,融入生命教育。

    (4)唤起发现人类遗传病、探索遗传病治疗方法的社会责任。

    三、教学重难点

    1、重点:伴性遗传的特点

    2、难点:分析人类红绿色盲的主要婚配方式及其遗传的规律

    四、学情分析

    学生在前面已学过减数分裂和基因与染色体的关系,已经掌握基因分离规律和自由组合规律。在已有知识基础上,通过红绿色盲的调查活动及结合课堂的探究活动,对伴性遗传现象进行分析和总结。

    五、教学方法

    采用探究、讨论模式结合、启发诱导、设问答疑的教学方法。

    六、教学用具:多媒体课件

    课前准备:指导学生调查人群中色盲症的发病情况和规律。指导学生通过网络等途径寻找资料与自己调查数据加以比较。让学生调查人群中的色盲患者的家庭情况。分析调查数据可能与资料不相符的原因。注重与现实生活相联系。该项准备工作可以使学生从生活中寻找与伴性遗传有关的红绿色盲问题进行调查、讨论和学习,通过调查发现问题在人群中男女发病率不同激发学生学习兴趣,把学生引入到观察、分析的积极心理活动状态,使教学中红绿色盲探究活动更能顺利开展。但其中难点是学生调查情况不可估计,教师要在课前先作好相应培训与准备工作。如教会学生设计记录表格,有关遗传病发病率的计算方法。

    七、课时安排:1课时

    八、教学过程

    学习阶段

    教师活动

    学生活动

    教学意图

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     导入

    新课

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     新课

    讲授

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    1、色盲症的发现

    讲述英国科学家道尔顿发现色盲的小故事,引导学生思考:从道尔顿发现色盲的小故事,你获得了什么样的启示?

    提问学生

     

    介绍色盲知识:就是不能辨别色彩,即辨色能力丧失。红绿色盲是一种常见的人类遗传病,患者不能像正常人一样区分红色和绿色。

     

    2、课件显示红绿色盲检查图

    设疑:红绿色盲是怎么遗传的呢?

    导入新课:伴性遗传。理解概念。

     伴性遗传的特点及常见事例

    1、  特点:性染色体上的基因控制的性状遗传与性别相联系。

    2、常见实事例:(1)人类遗传病:人类红绿色盲、血友病等。

    (2)果蝇:眼色等。

     

     :人类红绿色盲症

    1、色盲遗传家系图谱分析

    课件显示红绿色盲家系遗传图谱,认识系谱,分析图谱,设计问题让学生思考 

    (1)对资料分析的两个讨论题进行讨论。

    (2)总结伴性遗传的概念、色盲基因的表示方法,填写学案中相关内容。

      

     

    2、课件显示人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型的图表,引导学生填写

     

    根据遗传图解,写出-1和-6的基因型,并推测-3的基因型。下面我们来画一画他们的遗传图解(这里难度较大,教师可先作示范)!-1与-2。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    结论:生下的孩子无论是男是女,视觉都表现正常,没有色盲。可是,他们的女儿却都是携带者。

    -3与-4(紧接上面的图解板书图解)

     

     

    课件显示巩固练习,提问学生

     

     

    3、提出问题引导学生思考婚配类型并回答,然后总结给出正确答案。

     

     4、强调遗传图解的书写格式,在课件上边引导学生回答边演示两种婚配方式的遗传图解

     

     

     5、通过遗传图解引导学生总结色盲遗传的特点,得出交叉遗传的结论。

     

     6、课件显示巩固联系,提问学生(教师可稍作引导)。

    三、抗维生素D佝偻病

    1、基因位置

    2、遗传特点

    四、伴性遗传在实践中的应用

    据雏鸡的羽毛特征来区分雌性和雄性

    知识拓展:归纳伴性遗传的方式和特点

    [1] 伴Y遗传:

    (1)特点:致病基因只位于Y染色体上,无显隐之分,患者后代中男性全为患者,患者全为男性,女性全为正常,正常的全为女性。简记为男全病,女全正致病基因由父亲传给儿子,儿子传给孙子,具有世代连续性。也称限雄遗传,简记为父传子,子传孙

    (2)实例:人类外耳道多毛症。         

    (3)典型希普图 (如右图) 

     

     

     

     

    [2] 伴X显性遗传:

    (1)特点:具有连续遗传现象 患者中  性多于 性 男患者的母亲及女儿一定为患者,简记为男病,母女病正常女性的父亲及儿子一定正常,简记为女正,父子正女性患病,其父母至少有一方患病。

    (2)实例:抗维生素D佝偻病,钟摆型眼球震颤。 

    (3)典型系谱图(如右图)

     

     

     

     

     

    [3] 伴X隐性遗传

    (1)特点:具有隔代交叉遗传现象。患者中男性多于女性。女患者的父亲及女儿一定是患者,简记为女病,父子病正常男性的母亲及女儿一定正常,简记为男正,母女正男患者的母亲及女儿至少有一个致病基因。

    (1)       实例:人类红绿色盲、血友病、果蝇的眼色遗传。

    (2)       典型系谱图(如下图)     

     

     

     

     

     

    归纳:人类伴性遗传病判定口诀:                                                

    _______________________________

    _______________________________

    _______________________________

    _______________________________

     

      

    听讲、思考,在老师的引导下回答

     

     

     

     

     

     

     

     

     

      

    学生看图识别,进行自我色盲检测。

     

     

     

    填学案

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    学生思考,回答

     

     

     

     

    学生填写

     

      

     

     

     学生思考回答

     

     

     

     

    学生在学案上练习写遗传图解

     

     

     

     黑板练写

     

     

     

     

     

     

     思考回答

     

     

     学生观察、讨论

     

     

     

     学生聆听

     

     

     

     

     

     学生思考分析作答

     

     

     

     

     

     

     

    填学案

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    理解各种伴性遗传的特点,记住常见实例

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    运用所学知识判断遗传方式

    道尔顿发现色盲的小故事十分生动,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以对学生进行情感教育,体验本节课的情感目标。认同道尔顿勇于承认自己是色盲患者,并将自己的发现公之于众的献身科学、尊重科学的精神

     

    通过辨认、识图,激发学生的学习兴趣。通过设疑激发学生思考,便于新课的讲授。

     

     

     

     

     

     

    探究、讨论模式结合:通过家系遗传图谱分析遗传现象 提出问题 讨论问题 提出依据释疑 结论,教师进行适当的引导,通过问题推进的办法提高学生质疑、假设、探究的能力,体现本节的能力目标。

     

     以学生为主体,肯定学生的能力,引发继续学习的兴趣。

     

    讲练结合,巩固所学知识。

     

    培养学生分析归纳的能力,落实本节课的能力目标。

     

    遗传图解的书写格式是教学重点,在上一章已经学习过,通过学生回答既回顾所学知识,又可联系遗传的基本规律等知识,使学生认识到伴性遗传也遵循遗传的基本规律。

     

    培养学生应用所学知识的能力,巩固所学知识。

     

     

    通过讲练结合落实学生的遗传图解的书写能力,解决学生眼高手低的毛病。

     

     

    通过练习巩固学生所学知识,培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    归纳伴性遗传的方式和特点,运用所学知识判断遗传方式,提高学生运用知识的能力。

    课堂小结

    总结本节课知识点及联系,强调本节课的重点和难点。

    学生呼应

    帮助学生建立知识框架

     

     

     

     

     

     

    巩固练习

    1)一男孩是红绿色盲患者,他的父亲、祖父、外祖父也均是红绿色盲患者,但他的母亲、祖母、外祖母色觉都正常。该男孩色盲基因的传递来源是(  A 

    A.外祖父母亲男孩     

    B.外祖母母亲男孩

    C.祖父父亲男孩     

    D.祖母父亲男孩

    2)一男孩是红绿色盲患者,但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者。该男孩色盲基因的传递来源是(   B

    A.外祖父母亲男孩  

    B.外祖母母亲男孩

    C.祖父父亲男孩   

    D.祖母父亲男孩

    学生演练,并回答

    巩固所学知识点。

    课后作业

    见学案

    学生练习

    巩固所学知识

    九、板书设计

    、伴性遗传的特点及常见事例

    、人类红绿色盲症

    三、抗维生素D佝偻病

    四、伴性遗传在实践中的应用

    拓展延伸:伴性遗传的方式、特点及运用

    十、教学反思

    伴性遗传的教学设计中,不仅仅将教学目标定位于让学生理解伴性遗传的传递规律上,应该多引导学生问一些为什么,把教材中很多是结论性内容,通过问题推进的办法进行探究性学习。在探究性学习过程中可以融合资料收集、遗传病的调查、判断及推理,假设和论证、讨论、遗传图谱书写和遗传概率计算,完成新课标确定的操作技能、信息能力和科学探究能力三个方面的能力目标。改变过去单一的接受式学习模式,倡导学生主动参与、勤于动脑、乐于探究、勇于创新、善于合作交流的新型学习方式。

     

    相关教案

    高中人教版 (2019)第3节 伴性遗传教案: 这是一份高中人教版 (2019)第3节 伴性遗传教案,共10页。

    高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第3节 伴性遗传教学设计: 这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第3节 伴性遗传教学设计,共5页。教案主要包含了知识与技能,过程与方法,情感等内容,欢迎下载使用。

    高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第3节 伴性遗传教案及反思: 这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第3节 伴性遗传教案及反思,共10页。教案主要包含了知识与技能,过程与方法,情感,伴性遗传在实践中的应用等内容,欢迎下载使用。

    • 精品推荐
    • 所属专辑
    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单

        欢迎来到教习网

        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        即将下载

        人教版(新课标)高中生物必修二第二章第3节《伴性遗传》教案
        该资料来自成套资源,打包下载更省心 该专辑正在参与特惠活动,低至4折起
        [共10份]
        浏览全套
          立即下载(共1份)
          返回
          顶部
          Baidu
          map