必修2《遗传与进化》第1节 杂交育种与诱变育种教案

第六章第1节  杂交育种与诱变育种

课前预习学案

一、预习目标

预习杂交育种与诱变育种，初步掌握杂交育种与诱变育种的原理、方法、优点、缺点及应用。

二、预习内容

（一）、杂交育种

1、古代人们利用__________________，通过长期选择，汰劣留良，培育出许多优良品种，这种选择育种不仅_____________，而且_________________________。

2、杂交育种是将__________或__________品种的_____________，通过__________集中在一起，在经过___________和___________。获得________________的方法。

3、在农业生产中，杂交育种是___________________的常规方法。杂交育种的方法也用于_____________________的育种。

（二）、诱变育种

1、诱变育种的原理是_________________________________。

2、诱变育种是指利用_______________________________，使生物____________________的方法。

3、诱变育种取得的成就：

（1）培育__________________________________；

（2）在___________________方面也发挥了重要作用，如：_____________________________。

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

课内探究学案

一、学习目标

1．简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种的优点和不足

  2．举例说出诱变育种在生产中的应用

  3．讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用

学习重点  遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用

学习难点  杂交育种和诱变育种的优点和局限性

二、学习过程

（一）、杂交育种

1、阅读课本的“问题探讨”并进行讨论。

你用什么方法既能把两个品种的优良性状结合在一起,又能把双方的缺点都去掉?将你的设想用遗传图解表示出来

思考：

（1）杂交育种蕴含着哪些遗传学规律？

（2）. 如何判断显隐性?

（3）.若要选择的品种是双隐性、一隐一显、双显性的，如何选择得到纯合子？

2.植物杂交育种的方法

已知小麦的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对易染锈病（t）为显性，两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。你用什么方法能把两个品种的优良性状结合在一起，又能把双方的缺点都去掉？将你的设想用遗传图解表示出来。

动物的杂交育种

3.动物的杂交育种的方法

假设现有长毛立耳猫（BBEE）和短毛折耳猫（bbee），你能否培育出能稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）？写出育种方案（图解）

4．总结杂交育种的概念、原理、方法、优点、缺点。

概念：

原理：

方法：

优点：

缺点：

（二）诱变育种

与杂交育种相比，诱变育种有什么优点？联系基因突变的特点，谈谈诱变育种的局限性

三、反思总结

杂交育种、人工诱变育种、单倍体育种、多倍体育种的比较：

四、当堂检测

1、杂交育种依据的主要遗传学原理是                                         （    ）

A、染色体变异      B、基因的交叉互换     C、基因的自由组合     D、基因突变

2、长期接触X射线的人群，产生的后代中遗传病的发病率明显提高，主要原因是该人群的生殖细胞发生                                                            （    ）

A、基因重组       B、基因分离        C、基因交叉互换       D、基因突变

3、诱变育种突出的优点是                                                （    ）

A、提高突变频率，加速育种进程               B、产生很多有利个体

C、节省实验材料                             D、方法简单易行

4、下列叙述中不正确的是                                                  （    ）

A、培育无子西瓜利用染色体变异的原理

B、培育八倍体小黑麦的利用染色体变异的原理

C、培育中国黑白花牛是利用染色体变异的原理

D、培育青霉素高产菌株是利用基因突变

5、属于分子水平上的育种工作的是                                         （    ）

A、诱变育种      B、杂交育种       C、单倍体育种         D、多倍体育种

6、假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如下图所示：

(1)由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为                       ；经过①⑤⑥培育出新品种的育种方式称为                 ；经过⑦培育出新品种的育种方式称为                     ；

(2)若经过②过程产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb理论上有   __     

株。基因型为Aabb的类型经过过程③，子代中AAbb与aabb的数量比是               。

(3)过程⑤常采用               由AaBb得到Ab个体。与“过程①②③”的育种方法相比，过程⑤⑥的优势是                                      。

杂交育种与诱变育种（答案）

一、预习学案

（一）1、选择育种  周期长  可选择的范围有限

2、两个  多个  优良性状  交配  选择  培育  新品种

3、改良作物品质，提高农作物单位面积产量  家畜、家禽

（二）1、基因突变2、物理因素或化学因素来处理生物  发生基因突变

3、（1）农作物新品种  （2）微生物育种  高产青霉菌的选育

二、课内探究学案

（一）、杂交育种

1、

P       品种A            ×        品种B

（籽粒多，不抗病）               (籽粒少,抗病)

                          F1

F2籽粒多，不抗病   籽粒多，抗病  籽粒少,不抗病   籽粒少,抗病            

 (选择检测基因型)

思考：

（1）          自由组合定律 （2）F1表现出的性状即为显性性状（3）若要选择的品种是双隐性，F2中的类型即为所需类型；若要选择的品种是一隐一显、双显性的，需连续自交直到不再发生性状分离为止。

2、

3、

4、概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法

原理：基因重组

方法：杂交→自交→（选优→自交）——→纯种

优点：“集优”

缺点：育种年限长，并不能产生新的基因

（二）诱变育种

优点：产生新基因和新的性状，能提高变异频率，后代变异性状能较快稳定，加速育种进程。

局限性： 诱变育种有利变异少，需要大量处理实验材料，具有不定向性。

三、反思总结

四、当堂检测