广东省2021年高考语文一轮复习专题一字音字形标点符号专题突破课件

这是一份广东省2021年高考语文一轮复习专题一字音字形标点符号专题突破课件，共34页。PPT课件主要包含了答案D，答案B等内容，欢迎下载使用。

8.下列句子中,没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A项,“亘古”的“亘”应读作“gèn”;B项,“无遐”的“遐”应写作“暇”;C项,全部正确;D项,“鳞次栉比”的“栉”应读作“zhì”。
9.下列句中加点字的注音和词语的书写全都正确的一项是(　　)
A项,“心无旁鹜”应写作“心无旁骛”;B项,“千均之力”应写作“千钧之力”;C项,“筵席”的“筵”应读作“yán”;D项,全部正确。
11.阅读下面的一段话,序号处标点使用不正确的一项是(　　)“舞台小天地,天地大舞台。”①戏剧单元开篇,编者就为我们送上一副对联。这副对联把舞台比作人生、②社会,含义隽永。戏剧艺术雅俗共赏,观众在看戏的过程中既是消遣,也耳濡目染受到教育。戏剧的起源实不可考,有多种假说。目前,主流的看法有二:一为原始宗教的巫术仪式,③另一为劳动或庆祝丰收时的即兴歌舞表演。近日,上海戏剧学院“戏剧艺术”④学刊,为了庆祝改革开放四十周年,发起了主题征文活动。A.①　　　　B.②　　　　C.③　　　　D.④
A、B、C三项正确;D项,文中的“戏剧艺术”是学刊,所以应该使用书名号。
12.下面句子中的标点符号,使用正确的一项是(　　)历史和现实都告诉我们,法治兴则国兴,法治强则国强□汉高祖刘邦同关中百姓“约法三章”,为其一统天下发挥了重要作用。唐太宗以奉法为治国之重,一部《贞观律》成就了□贞观之治□;在《贞观律》基础上修订而成的□唐律疏议□,为大唐盛世奠定了法律基石。A.;　“　”　《　》　　　B.;　《　》　“　”C.。　《　》　“　”　　 D.。　“　”　《　》
结合语句内容可知,第一处表示这句话的结束,应用句号;第二、三处“贞观之治”是一种局面,应用引号;第四、五处《唐律疏议》是一本书,应用书名号。
方法指导1　字音辨析1.对多音字的把握,掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下,可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字考查“次读音”正确的可能性大,考查“常读音”正确的可能性小,如“薄”常考的是bó的音,意思有这几种:①轻微,少;②单薄(不充实)、刻薄、薄情寡义、淡薄;③如履薄冰(不厚)、日薄西山。形声字考查,“不同于声旁的读音”正确的可能性大,如“言简意赅”的“赅”就不读形旁的“亥”的音;常见字标音正确的可能性小。2.善用排除法。如果题干是全部不相同的,就把有两项相同的去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的,则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确的,就去掉有一个错误的一项;如果题干是读音有错误的一组,就排除肯定无误的一项;总之,用排除法是一种比较好的方法,当然也需要一定的知识积累。
方法指导2　字形辨析1.音辨法。逐个审读容易出错的字,从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。2.形辨法。如果怀疑某个字是别字,可以写出几个同音字来比较,也可以写出几个形似字来比较。3.义辨法。通过掌握的词语意义,或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义,再放到这个词语中去判定是否相符。4.结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字,还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累。如果题干是有错别字的一项,就排除肯定无错别字的;如果是全对的一项,就排除肯定有错别字的;如果题干是有两个错别字的一项,就先排除有三个错别字的一项。
方法指导3　标点符号一、问号1.第一注意选择问,全句末尾才用问。(选择性的问句,中间的停顿用逗号,只在全句末尾打一个问号。)区别选择问与连续问的办法有两个:(1)在句子中是否有或能否加关联词“是……,还是……”,选择问号的关联词只能用“是……,还是……”,因此凡是分句间有关联词“是……,还是……”的,或者能加上“是……,还是……”的是选择问,只能在句末用一个问号。不能加的则是连续问,每个问题都应加问号。(2)采用拟答的方法,看问句需要几个答案,如只用一个答案的是选择问,如需要多个答案的是连续问。
3.第三注意特指问,每句末尾都用问。(特指性的问句,每个问句的末尾都要打上问号。)如果连续几个问句不是表示选择关系,而是各自发问,那么有多少问,就要用多少个问号。例:除了他能去,还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧?特指问:用疑问代词(如“谁、什么、怎样”等)和由它组成的短语(“为什么、什么事、做什么、怎么做”等)来表明疑问点,说话者希望对方就疑问点作出答复,句子往往用升调。例如:a.今天谁值日?b.你怎么不去图书馆呢?c.什么事不能好好商量的?常用语气词“呢、啊”,不用“吗”。
4.第四注意无疑问,陈述语气不用问。(有些句子的局部虽然带上疑问词,但整个句子的语气是陈述语气,这样的句子就不能打问号。)注意谓语动词是否带疑问语气。例:a.我不知道他叫什么。b.谁都不知道他叫什么。c.让我们来看看这个评价是否恰当。d.要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建,那里的近千株树木将怎么办。e.基础知识究竟扎实不扎实,对今后的继续深造有重要影响。5.有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。
二、感叹号关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。(倒装性的感叹句,感叹号要打在全句末尾。)注意:语气很重,很强烈的祈使句、反问句也用叹号。例:多美呀,祖国的春天!
三、顿号(注意层次:顿号用于并列词语之间)1.大并套小并,大并逗,小并顿。(有的句子并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。)例:a.原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射和回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。b.这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。2.并列谓和并列补,中间不要去打顿。(并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号,而不打顿号。)例:a.你要不断进步,识字,生产。b.这个故事讲得真实,动人。
3.不要在一个句子里套用两个冒号。如:小刘来信说:近来农村中出现了三多现象:小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了。这句话改为:小刘来信说近来农村中出现的一些现象,这些现象可以归纳为三多:小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了。4.不是说话而在“说”字后误用冒号,部分引用(引文不独立)前不能用冒号。5.冒号同表意相同的文字重复。
六、引号引用之语未独立,标点符号引号外;引用之语能独立,标点符号引号里。(这主要是引号和其他标点符号的配合原则。)凡是把引用的话独立来用,末尾的标点放在引号里边;凡是把引用的话作为作者自己话的一部分,末尾不点标点。但是,引用的话末了的标点如果是问号或叹号,那么,即使作为作者自己话的一部分,一般也要予以保留。例:a.写文章应做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。b.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形皆备,充满生机”。c.陆游诗云:“汝果欲学诗,工夫在诗外。”
注意:1.引文之内又有引文时,外面的一层用双引号,里面的一层用单引号;如果单引号之内又有引文,则又用双引号,以此类推。如:他走上前来问:“老师,‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思?”2.只把别人的话的大意说出,不照原样引用,叫作转述,不是直接引述,不用引号。如:她跑过来告诉我说,会议改在了下午四点钟召开。
七、括号注释局部紧贴着,注释整体隔开着。(如果括号注释的是局部的词语或短语,括号就紧贴着被注释的部分;如果括号注释的是整体的句子或段落,括号就和被注释的部分隔开。)例:a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解,可以参阅《四库全书简明目录》(一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集)。b.皮之不存,毛将焉(哪里)附?(《左传》)c.人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。(但丁)
常见标点符号误用例谈1.非疑问句用问号例:我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。分析:“这条路谁能走通”虽然有疑问词,但它是“不知道”的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用问号。2.倒装句中问号前置例:到底去还是不去?我的小姑奶奶。分析:这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装句,问号应置于句末,才能准确地表达出疑问或反问语气。不能一看到发问便加问号。
3.分句之间用顿号例:浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。分析:这里实际上是三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组,最后一个成分后面不能用顿号。4.联合词组不同层次的词语之间用顿号例:上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新的剧目。分析:“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次,它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组,又是一个层次,不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。第二层次应改为逗号。
8.句中没有逗号径直用分号例:打好这一仗的关键是:一要发动群众;二要找准目标;三要速战速决。分析:顿号、逗号、分号、冒号虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩序。只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。9.句子中已用句号再用分号例:一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒;……分析:句号是句末点号,分号是句内点号。既然已用句号,表明整个句子已经结束,再用分号,便显得不伦不类了。或者句号改为逗号,或者分号改为句号。
14.引语中句子末尾的点号误置例:①李白的诗多豪迈:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。②为了子孙后代,为了中华民族,他们成了“盗火的普罗米修斯。”分析:用了引号后,句末点号究竟是在引号内还是在引号外,关键是看引用部分是独立成句的还是从属于引用者的。第①句中引用的是完整的两句,句末点号应在引号内。第②句中“盗火的普罗米修斯”只是整个句子的宾语部分,句末点号应在引号外。一般来说,凡前面用了冒号,便提示下面引文独立成句。15.不是书名用书名号例:《丽达公寓》即日出售……分析:书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。“丽达公寓”是商品房的名称,是不能用书名号的。不能为了突出某一表述对象,滥用书名号。
1.下列词语中字形完全正确的一项是(　　)A.风尘苦旅　束手无测　相安无事　风雪载途B.低眉顺眼　无动于衷　消生匿迹　雅俗之别C.惟妙惟肖　触目伤怀　草长莺飞　因地制宜D.五彩斑斓　天衣无缝　周而复始　重峦叠障
A项,“束手无测”应为“束手无策”,属于同音字误用;B项,“消生匿迹”应为“销声匿迹”,属于同音字误用;C项,全部正确;D项,“重峦叠障”应为“重峦叠嶂”,属于同音字误用。
4.下列词语没有错别字的一项是(　　)A.馈赠　　陨落　　左右逢圆B.诘难　　藉贯　　冥思暇想C.缄默　　挑衅　　顾名思义D.奥密　　旁骛　　通宵达旦
A项,“左右逢圆”应写作“左右逢源”。B项,“藉贯”应写作“籍贯”,“冥思暇想”应写作“冥思遐想”。C项,全部正确。D项,“奥密”应写作“奥秘”。
5.下列词语书写不正确的一项是(　　)A.妥帖　　绮丽　　震慑　　一泻千里B.妖娆　　谛听　　融洽　　心旷神怡C.皎洁　　闲暇　　伶俐　　无与伦比D.锤炼　　惬意　　扼制　　眼花瞭乱
A项,没有错别字。B项,没有错别字。C项,没有错别字。D项,“扼制”应为“遏制”,属于同音字误用;“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”,属于同音形似字误用。
7.下列句中加点字的注音或书写全都正确的一项是(　　)
解析:A项,“酝酿”的“酿”应读作“niàng”,“漫舞轻歌”应写作“曼舞轻歌”;B项,“追朔”应写作“追溯”,“驰骋”的“骋”应读作“chěng”;C项,“晕圈”的“晕”应读作“yùn”,“札枝”应写作“虬枝”;D项,全部正确。
8.下列各句中,加点字的注音和字形全都正确的一项是(　　)
解析:A项,“篮图”应写作“蓝图”;B项,“承载”的“载”应读作“zài”;C项,“目炫神迷”应写作“目眩神迷”;D项,全部正确。
9.下列各句中加点字的读音和字形全都正确的一项是(　　)
A项,“目不瑕接”的“瑕”应为“暇”;B项,全部正确;C项,“雄辫”的“辫”应为“辩”;D项,“历尽心血”的“历”应为“沥”。
11.下列句子中加点字的字音完全正确的一项是(　　)
D.中国山水画可谓是中国人情思中最为厚重的沉淀。历代山水画家在画面中充分表现笔墨气韵的同时,更注重意境美。意境是艺术的灵魂。我们欣赏画时,时常为其内含的艺术魅(mèn)力所吸引,为画外之意、弦外之情所陶冶、所感染,这就是意境美的作用。
解析:A项,“黏”应读作“nián”;B项,全部正确;C项,“疵”应读作“cī”;D项,“魅”应读作“mèi”。
12.下列各句中,加点字的注音和字形全都正确的一项是(　　)
A项,“记载”的“载”应读“zǎi”;B项,全部正确;C项,“突如期来”应为“突如其来”;D项,“经年累月”的“累”应读“lěi”。
A、B、C三项正确;D项,语段中加点的一对关联词“只要……就……”是条件复句。