小学数学人教版二年级下册1000以内数的认识教学设计

第7单元  万以内数的认识

第2课时   1000以内数的认识（2）

【教学内容】

    教材第76页例2，以及练习十六第3题。

【教学目标】

使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数。为以后理解四则计算做准备。

【教学重难点】

掌握读数、写数的方法。

【教具、学具准备】

    计数器、课件。每人10个小方块、学具盒。

【教学过程】

一、复习引入.

1.一位数和两位数的读写法。

（1）让学生口头各举出一个一位数和两个两位数。（要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况）

（2）学生在黑板上写出上面列举的数。

（3）引导学生说出列举的数的组成。

（4）提问式小结.：读数、写数都从什么位开始，末尾的0读不读。

二、探究新知

1．教学P76例2

（1）课件出示76页例2，问：你能很快数出有多少个圆点吗？说说你是怎么做到的？

生汇报：（先数出10个，在10个10个的数出100，这样就很容易看出这些圆点比100个多了。先数出100个圈一圈，圈出2个100个后发现还剩35个，合起来就是235.）

问：你能用喜欢的方式表示这个数吗？

生汇报：（小棒法：10个一捆，用10捆就是100，捆一大捆，2大捆，再拿三十五根。计数器：百位上拨2个珠子，十位上拨3个珠子，个位上拨5个珠子，合起来就是二百三十五）……

小结：同学们的方法都不错，我们一起来看看计数器。

讲解：百位上有2个珠子对着百位就写2，表示2个百，十位上有3个珠子对着十位就写3，表示3个十，个位上有五个珠子对着5就写5，表示5个一。这样合起来就是235，读作：二百三十五。

2.讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。

（1）教师出示计数器并进行如下提问：

①从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？

②每个数位的计数单位是什么？

    （2）教师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子。

提问：百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思？

小结：2个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同。

（3）三位数的读写法.

讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。

①　不带0的三位数。在计数器上表示235.

②　中间带0的三位数。在计数器上表示302.

③　末尾带0的三位数。在计数器上表示420.

      学生边演示边汇报、总结。

2．练习

（1）读出下面各数.

234 520 806 721 910 900

（2）写出下面各数

三百六十二  四百零四  六百五  十七百

（3）完成教材第77页 “做一做”第1、2题。

三、巩固拓展 

完成教材练习十六第3题。

看着计数器写出数，再回答问题。

四、课堂小结

师：通过这节课的学习，你们学到了什么本领？读写一个多位数的时候，要注意什么？

学生自由发言。

教师小结：在上节课的基础上，我们了解、认识了几个百、几个十和几个一合起来就是几百几十几。一个数中间出现零时，要读出来，末尾有零的时候，零不读出来。

【教学反思】

    本节课采取小组合作的形式展开，你问我答的形式，使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数。为以后理解四则计算做准备。