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    八年级生物下册教学课件-7.2.2基因在亲子代间的传递

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    初中生物人教版 (新课标)八年级下册第二节 基因在亲子代间的传递教学ppt课件

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    这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级下册第二节 基因在亲子代间的传递教学ppt课件,共25页。PPT课件主要包含了学习目标,观察与思考2,生殖细胞,练一练,DNA,染色体等内容,欢迎下载使用。
    1.通过观察插图,说出染色体、DNA和基因之间的关系。2.解释生殖过程中染色体的变化3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递过程。
    1.生物体的各种性状都是由( )控制的,性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把( )传递给后代。2.基因在亲子代间传递的“桥梁”是( )。3.基因在细胞里并非一盘“散沙”,它们大多有规律的集中在( )内的( )上,而且一种生物细胞内染色体的( )和 ( )都是一定的。
    DNA和蛋白质组成染色体
    思考:基因、DNA和染色体的关系是怎样的?
    基因、DNA和染色体之间的关系
    细胞核中有染色体,染色体中有DNA,基因在DNA上。
    1.人类有多少对染色体?
    23对( 条)
    2.染色体一般呈现什么形状?
    生物的每一个体细胞都像受精卵一样,在细胞核内存在数目相同的染色体,而且成对出现。

    如右图, 如果用一根长绳来代表DNA分子,在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么?怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子?
    不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗,就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。
    每个染色体的DNA链均由相当多的基因组成。
    不同的基因决定不同性状。
    生物的体细胞中染色体成对存在,基因也成对存在,分别位于成对的染色体上,基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。基因决定着生物体可遗传的性状。
    生殖过程中染色体的变化
    请完成下面的填图,看谁填得正确。
    体细胞中的染色体的来源怎样?
    生物的体细胞中每一对染色体,都是一条来自父方,一条来自母方。在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半,而且不是任意的一半,是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞
    填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题。
    请写出染色体变化的规律(用n、2n表示)
    亲代 ( )
    生殖细胞( )
    子代 ( )
    父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了新个体。
    将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。
    思考:无性生殖的后代个体之间十分相像,与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗?
    无性生殖的新个体是由母体直接产生的,没有经两性生殖细胞的结合,所以无性生殖产生的个体只具备母体的遗传性状,与染色体和基因在亲子代间的传递无关。
    1.生物体的各种性状都是由_______控制 的性状的遗传实质上是亲代通过_____ 过程把_____传递给了子代。在有性生 殖过程中,______和_______就是基因 在子代间传递的“桥梁”。
    1.父母的性状是怎样遗传给子女的( ) A.通过父母的言传身教 B.通过孩子的学习和模仿 C.通过长期的共同生活 D.通过生殖细胞
    2.天鹅的受精卵发育成天鹅,而不发育成丑小鸭,是因为其受精卵含有特有的( ) A.性状 B.细胞 C.遗传物质 D.细胞膜
    3.下列关于基因的叙述,正确的是( ) A.动物和植物细胞内没有基因 B.只有受精卵中才有基因 C.只有生物的体细胞中才有基因 D.受精卵内含有父母双方的基因
    4.生殖细胞中染色体数目是体细胞中 染色体数目的 ( ) A.两倍 B.一半 C.相等 D.略少
    5.每种生物的体细胞中,染色体是( ) A.数量一定,结构相同,成对的 B.数量一定,结构不同,成对的 C.数量不一定,结构不同,成对的 D.数量不稳定,结构相同,成对的
    6.请用图解、表解或漫画等方式,表示 染色体、DNA、基因之间的关系。

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