高中人教版 (新课标)阁夜一课一练

这是一份高中人教版 (新课标)阁夜一课一练，共4页。试卷主要包含了夯基达标，阅读理解，语言运用等内容，欢迎下载使用。


一、夯基达标
1.下列词语中,加点字的读音全都相同的一项是( )
A.角色 角斗 独角兽 五更鼓角
B.空山空闲空白点目空一切
C.露水露天花露水不露声色
D.互相相对相对论相机行事
解析：A项,jué,jué,jiǎ,jiǎ;B项,kōng,kòng,kòng,kōng;C项,均读lù;D项,xiāng,xiāng,xiāng,xiàng。
答案：C
2.下列词语中,没有错别字的一项是( )
A.岁暮 渔樵 云霄 天崖海角
B.颓唐箜篌装潢练石补天
C.女娲描摹冗长雕栏玉砌
D.溽暑窥视编缉远见卓识
解析：A项,“崖”应为“涯”;B项,“练”应为“炼”;D项,“缉”应为“辑”。
答案：C
3.下列各句中,加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )
A.人事音书漫寂寥
B.李凭中国弹箜篌
C.夷歌数处起渔樵
D.家住吴门,久作长安旅
解析：A项,人事:交游;B项,中国:即国中,国都长安之中;D项,长安:借指北宋的都城汴京。
答案：C
4.下列各句中,加点词的意义和用法不同的一组是( )(导学号50710022)
A.春花秋月何时了故乡遥,何日去
B.雕栏玉砌应犹在天下云集响应,赢粮而景从
C.五月渔郎相忆否及时相遣归
D.一一风荷举举所佩玉玦以示之者三
解析：B项,副词,应该/动词,响应。A项,疑问代词,什么。C项,副词,偏指一方。D项,动词,擎起、举起。
答案：B
5.名句默写。
(1)五更鼓角声悲壮, 。
(2)昆山玉碎凤凰叫, 。
(3)女娲炼石补天处, 。
(4)春花秋月何时了?往事知多少。 , 。
(5)雕栏玉砌应犹在, 。问君能有几多愁? 。
(6) ,水面清圆,一一风荷举。
答案：(1)三峡星河影动摇 (2)芙蓉泣露香兰笑 (3)石破天惊逗秋雨 (4)小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中 (5)只是朱颜改 恰似一江春水向东流 (6)叶上初阳干宿雨
二、阅读理解
(一)课内阅读
阅读下面的诗歌,完成第6~7题。
阁 夜
[唐]杜甫
岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。
五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。
野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。
卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。
6.本诗的第二联是千古名句,被苏东坡称为“七言之伟丽者”。对此,你是怎样理解的?
参考答案：这一联从所听所见入手,描绘十分生动,因为战争频繁,鼓角之声不绝,尤其在霜天欲晓之时更加嘹亮,听起来感到更加悲壮。西阁下临长江,冬天江水清澈,星河明灿,倒影映入江水摇曳闪烁。这两句是写景,语言奇丽,形象生动,不过,忧国忧民的诗人杜甫,描写那特定环境中的自然景物,其中也有时代动荡的影子。
7.结尾一句,表现的是诗人的颓唐吗?
参考答案：最后一联一方面是借凭吊古人来抒发自己的抑郁,另一方面是抒发流落夔州、抱负不能施展、亲友尽疏的激愤之情。结尾一句,表面似是颓唐,实则是感情激越的反语。
阅读下面的诗歌,完成第8~11题。
虞美人
[南唐]李煜
春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
8.为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌,“月亮”这个意象有什么特殊含义吗?
参考答案：词中两次提到“月”,都寄予了词人对故国繁华奢靡生活的怀念之情。因为“举头望明月,低头思故乡”“月是故乡明”“海上生明月,天涯共此时”“我寄愁心与明月”等名句,都提到了“月”,诗人都通过“月”来表现怀念故乡、怀念亲人的主题。
9.“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了词人怎样的思想感情?
参考答案：“又”字点明他归来后又过了一年,时光在不断流逝,与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨,感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返,感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。
10.“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”是千古名句,怎样理解此句的妙处?
参考答案：词人用夸张、比喻的手法将“愁”表达得淋漓尽致。这里的“愁”思如春水般汪洋恣肆,曲折回旋,一泻千里,长流不息。至此,亡国所带给词人的万般愁情便赋予了具象和生动的质感。读者无不感受到词人内心的巨大痛苦。
11.在前六句中,哪个字可以作为全词的“词眼”?
参考答案：“改”。“只是朱颜改”的“改”字,改变的不仅仅是“朱颜”,还有人的地位(由一国之君沦为阶下囚),人的感受(由安富尊荣到忍辱蒙羞)。
(二)拓展阅读
阅读下面这首词,完成第12~13题。(导学号50710023)
清平乐
[南唐]李煜
别来春半,触目愁断肠。砌下落梅如雪乱,拂了一身还满。 雁来音信无凭,路遥归梦难成。离恨恰如春草,更行更远还生。
12.词人之“愁”的具体内涵是什么?说说词人是怎样描写“触目之愁”的。
解析：李煜是一个亡国之君,结合这首词的写作背景,可以推知“愁”的具体内涵;抓住“愁”字,结合词句进行分析。
参考答案：“愁”指离愁别恨。描写方法:融情于景,词人就这样开门见山地写出了特定的环境和心情。使他最为触目伤情的莫过于那台阶下的落梅了。那白色的梅花从树上纷纷飘落,令人心烦意乱。既写了时当春半,使人肠断的景致,也写了久立花下,离愁满怀的情绪。纷乱的落花,使人联想到愁绪的烦乱,落花拂了还满,又使人联想到离愁萦怀,排遣不开。词人把白梅的落花比作雪花,突出了一个“乱”字;花落在身上,拂之不尽,突出了一个“还”字,这就在看来平常的景物中,寄寓了词人特有的愁情。
13.这首词的结尾,历来被词家公认为经典。请谈谈它为人称道的原因。
解析：理解三句话的意思,结合表现手法,分析其内在含义。
参考答案：词人怀着这“愁”情,向远处望去,望着那遍地滋生的春草,突然发现,“离恨却如春草,更行更远还生”。“却如”,正像的意思。“更行更远”是说无论走得多么远,自己心中的“离恨”就像那无边无际、滋生不已的春草。无论人走到哪里,它们都在眼前,使人无法摆脱。这个结句,比喻新颖,化抽象为具体,浅显生动,而且通过形象给人以离恨无穷无尽的感觉,使这首词读起来显得意味深长。
阅读下面这首诗,完成第14~15题。(导学号50710024)
恨 别①
[唐]杜甫
洛城一别四千里,胡骑长驱五六年。
草木变衰行剑外,兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立,忆弟看云白日眠。
闻道河阳近乘胜②,司徒急为破幽燕。
注①这是杜甫上元元年(760)在成都写的一首七言律诗。②上元元年三月,校检司徒李光弼破安太清于怀州城下;四月,又破史思明于河阳西渚。
14.分析本诗所表达的诗人的思想感情。
解析：一要结合注释;二要找出诗中的关键词语,如“别”“思家”“忆弟”等;三要结合诗歌的主旨。
参考答案：抒发了诗人流落他乡的感慨和对故园、骨肉的怀念,表达了他希望早日平定叛乱的爱国思想。
15.请结合具体诗句,尤其是关键词语,分析本诗是如何表现杜甫“沉郁顿挫”的风格的。
解析：首先,要了解杜诗“沉郁顿挫”的特点;其次,既要结合诗人的经历,又要结合诗句里的关键词语;最后,应该结合每一联进行分析。
参考答案：前三联“一别”“长驱”点题,抒写了深痛忧愤之情;“衰”“老”相呼应,写自己的飘零憔悴,悲凉沉郁;“思家”“忆弟”表现了怀念亲人的无限情思,突出了题意的“恨别”。最后一联以充满希望的诗句作结,感情由悲凉转为欢快,显示了诗人胸怀的广阔。
三、语言运用
16.阅读下面的语段,根据语境在横线处填写恰当的句子。
唐宋诗词歌赋,是一座座巍巍丰碑,记录着中华文明的历史;唐宋诗词歌赋,又是一顶顶灿灿王冠,缀满了浓缩中国文学智慧的珍宝。这里,你既能找到“大江东去”的豪放,① ;既能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊,② ;在这里既有怒发冲冠的报国志,也有床前明月的故乡情;有独上西楼的长相思,有草长莺飞的忆江南,有春光明媚的蝶恋花,③ 。
解析：解答此题,分析例句是关键。①处,由“豪放”可联想到“婉约”;②处,由“报国志”“故乡情”可知应写与“愤懑呐喊”不同的方面;③处,“忆江南”“蝶恋花”提示我们需要考虑词牌名。
答案示例：①也能找到“人比黄花瘦”的婉约 ②也能听到“杨柳岸,晓风残月”的浅吟低唱 ③有斗霜傲雪的一剪梅
17.请根据柳永的词句“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”写一个场景。要求:想象合理,语言生动。(不超过60字)
解析：解答时须注意词句的特定情景,如具体场合、语言色调、景物色彩等。具体扩展时可以想象人物的神态与景物的特点,要创设一种离别的氛围。
答案示例：一叶扁舟中,酒醒之后,词人神情落寞。习习晨风寒意逼人,岸边杨柳低垂,天边斜挂着一钩残月。此情此景,让人更觉凄凉孤独。