高中4、聊斋志异同步训练题

这是一份高中4、聊斋志异同步训练题，共7页。试卷主要包含了基础巩固，阅读鉴赏，语言表达等内容，欢迎下载使用。

1．下列词语中加点字的注音全都正确的一组是( )
A．朝暾(tūn) 俨然(yǎn)
冠名(ɡuàn) 贻笑大方(yí)
B．谶语(jì) 狎昵(xiá)
啁啾(jiū) 接踵而至(zhǒnɡ)
C．创痏(yǒu) 俾使(bǐ)
盈橐(tuó) 悒悒不乐(yì)
D．恸哭(tònɡ) 觇视(chān)
砍斫(zhuó) 扺掌而谈(dǐ)
解析：选A B项，“谶”应读chèn；C项，“痏”应读wěi；D项，“扺”应读zhǐ。
2．下列句子中加点的词语解释有误的一项是( )
A．朝暾已上窗
朝暾：刚出来的太阳。
B．昔日佳作，今成谶语矣
谶语：指事后应验的预言。
C．饮则酹地
酹地：将酒洒在地上以祭祀鬼神。
D．兄于河畔视之，亭午，有女子渡河……
亭午：太阳中午照着亭子。
解析：选D D项，亭午：正中午。
3．下列句子中加点字的用法不同的一项是( )
A．日就萎悴 B．醒而异之
C．星驰至山 D．生笑拥之
解析：选B A项，名词作状语，一天天地；B项，意动用法，以……为异；C项，名词作状语，像流星一样；D项，名词作状语，笑着。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
跑酷是一项街头疾走极限运动，________，跑酷会让人明白怎么克服自己的恐惧以及如何加强克服困难的能力。
①有人认为它是一门艺术
②它不只对身体有利，对思想来说也同样重要
③有人认为它类似于自由奔跑
④热衷于此的人则愿意把它看成是一种新的生活方式
⑤那些出其不意的动作绝对超出了常人的想象
⑥用实用的速度配合猿猴一样的灵活动作
A．③⑥①⑤④② B．②③⑤①⑥④
C．①④⑥③⑤② D．④②①⑥③⑤
解析：选A 注意分析六句话的意思和与前后文的关系等。六句话中③⑥、①⑤联系紧密，而②与下文联系最紧密，所以选A。
二、阅读鉴赏(38分)
(一)课内阅读(20分)
阅读《香玉》一文，完成5～8题。
5．解释下列各句中加点词的意义。(4分)
(1)诘之，不言，但有呜咽 ________________
(2)从容近就，女亦不避 ________________
(3)有时不寝遂去，生亦听之 ________________
(4)免似香玉被恶人夺去，贻恨百年
________________
答案：(1)诘问，追问；(2)不慌不忙；(3)听凭，任凭；(4)遗留。
6．当黄生知道香玉是花妖后，他有什么反应？得知香玉死掉，又有什么反应？表现了黄生怎样的心情？(5分)
答：_____________________________________________________________________
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答案：黄生原不知道香玉与绛雪是花妖，在得知蓝氏掘走了“白牡丹”后，才知道香玉乃是花妖。但他并不因为她是异类而震惊、厌恶，而是“怅惋不已”，“怅惋”的是不早知，未能及早地保护，这是真正的爱情。又听说牡丹到蓝家后，“日就萎悴”，他就“恨极”，作哭花诗五十首，日日临穴涕洟，表现了他对香玉生死不渝的深情。
7．绛雪与黄生的交往经历了一个怎样的过程？(5分)
答：_____________________________________________________________________
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答案：一开始绛雪不见黄生，香玉死后，黄生对香玉生死不渝的深情，改变了绛雪的看法，净化了绛雪的心灵。香玉死了，绛雪来吊，与黄生和诗，情投意合，但“以情不以淫”。绛雪这种深沉的感情感化了黄生，使黄生的心灵得到了洗涤和净化，使他化庸俗为高尚，化鄙亵为纯洁，两人成为良友，相伴度过没有香玉的日子。她和黄生的爱情更着重于精神上的结合。
8．你认为绛雪是个怎样的女子？(6分)
答：__________________________________________________________________
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答案：绛雪是个“冷美人”，她作为香玉的姐姐、黄生的挚友，和香玉、黄生共谱一曲爱情之歌。她为耐冬所化，友善清雅，贞静自持。她的所作所为也确实不是一个寻常女子所为。她忠于爱情，至死与黄生、香玉共守一生，同生同死。这是一个惊世骇俗的形象，也是一个历来为人们所喜爱的美好形象。
(二)课外阅读(18分)
阅读下面的文言文，完成9～13题。
陈生弼教，字明允，燕人也。家贫，从副将军贾绾作记室。泊舟洞庭，适猪婆龙浮水面，贾射之中背，获之。锁置桅间，奄存气息；而龙吻张翕，似求援拯。生恻然心动，请于贾而释之。携有金疮药，戏敷患处，纵之水中，浮沉逾刻而没。
后年余，生北归，复经洞庭，大风覆舟。幸扳一竹簏，漂泊终夜，木而止。援岸方升，有浮尸继至，则其僮仆。力引出之，忽僮仆肢体微动，喜而扪之。无何，呕水数斗，醒然顿苏。而枵肠辘辘，饥不可堪。有二女郎乘骏马来，生不敢前。有男子步驰，似是驭卒，因就问之。答曰：“此西湖主猎首山也。”生述所来，且告之馁。驭卒解裹粮授之，嘱云：“宜即远避，犯驾当死！”生惧，疾趋下山。
茂林中隐有殿阁，近临之，又疑是贵家园亭。穿过小亭，杳无人迹。因疑地近闺阁，恇怯未敢深入。俄闻马腾于门，似有女子笑语。生与僮潜伏花丛中。忽闻人语纷挐，少间来曰：“王妃请陈郎入。”生伏地稽首，妃急起曳之曰：“我非君子，无以有今日。婢辈无知，致忤佳客，罪何可赎！”即设华筵，酌以镂杯。生茫然不解其故。妃曰：“再造之恩，恨无所报。今夕即遣息女奉侍。”
日方暮，妃命引生就帐。数十妖姬扶公主交拜。生曰：“羁旅之臣，反赐姻好，实非所望。”公主曰：“妾母，湖君妃子，乃扬江王女。旧岁归宁，偶游湖上，为流矢所中。蒙君脱免，又赐刀圭之药，一门戴佩，常不去心。郎勿以非类见疑。妾从龙君得长生诀，愿与郎共之。”生乃悟为神人。生叹曰：“馈食者谁？”曰：“阿念，亦妾腹心。”生曰：“何以报德？”笑曰：“侍君有日，徐图塞责未晚耳。”
居数日，生虑家中无耗，悬念綦切，乃先以平安书遣仆归。家中闻洞庭舟覆，妻子缞绖已年余矣。仆归，始知不死，而音问梗塞，终恐漂泊难返。又半载，生忽至，裘马甚都，囊中金宝充盈。由此富有巨万，声色豪奢，世家所不能及。
(选自《聊斋志异·西湖主》)
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．适猪婆龙浮水面 适：恰当，正巧
B．生述所来，且告之馁 馁：害怕
C．妃命引生就帐 引：领，带
D．婢辈无知，致忤佳客 忤：违逆，冒犯
解析：选B B项，馁：饥饿。
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)( )
A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(浮沉逾刻而没,有如此之势，而为秦人积威之所劫))
B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(因就问之,不如因善遇之))
C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(即设华筵，酌以镂杯,以乱易整，不武))
D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(请于贾而释之,徘徊于斗牛之间))
解析：选C A项，连词，表顺承，“就”/连词，表转折，“却”；B项，副词，“于是”/介词，“趁机”；C项，都是介词，“用、拿”；D项，介词，“向”/介词，“在”。
11．以下六句话分别编为四组，全都表明西湖主知恩图报的一组是(3分)( )
①今夕即遣息女奉侍 ②即设华筵，酌以镂杯
③纵之水中，浮沉逾刻而没 ④幸扳一竹簏，漂泊终夜 ⑤侍君有日，徐图塞责未晚耳 ⑥一门戴佩，常不去心
A．①②⑥ B．②③⑤
C．①④⑥ D．②⑤⑥
解析：选A ③说的是西湖主被放走。④说的是陈生在船翻之后自救。⑤说的是公主说陈生可以慢慢报答阿念。
12．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是(3分)( )
A．陈生家里贫穷，跟着副将军贾绾做记室。一次，贾将军射中洞庭湖中的一条猪婆龙，陈生看到猪婆龙的样子很可怜，心生怜悯，请求贾绾放了它。
B．陈生再次经过洞庭湖时遇大风翻船，幸而抓住竹箱得以保命。饥饿难耐之时，得到马夫的帮助，马夫打开包裹，送给陈生食物。
C．陈生被王妃请入。原来，陈生当年救过的猪婆龙是洞庭湖君的王妃，陈生因而得到王妃的盛情款待。王妃把侍女赐予陈生。
D．陈生惦念家人，于是写书信委派仆人送信，以免家人牵挂。他的家人听说陈生在洞庭湖翻船后，一直以为他已经死了，直到仆人回来，家人才知道他还活着。
解析：选C C项，王妃把自己的亲生女儿嫁给了陈生，不是侍女。
13．把文中加横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)力引出之，忽僮仆肢体微动，喜而扪之。无何，呕水数斗，醒然顿苏。(3分)
译文：__________________________________________________________________
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(2)旧岁归宁，偶游湖上，为流矢所中。蒙君脱免，又赐刀圭之药，一门戴佩，常不去心。(3分)
译文：_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：(1)“力”“扪”“无何”各1分；(2)“归宁”“戴佩”“去”各1分。
答案：(1)陈生用力将他拖上岸来，忽然，仆人的身体微微动了一下，陈生高兴地抚摸他。不一会儿，他吐了几斗水出来，顿时苏醒了过来。
(2)去年她回娘家，偶然游到湖上，被流箭射中。承蒙你相救才得以逃脱，免于灾祸，你又赐刀伤药，我们全家都非常感激，一直记在心中。
参考译文：
书生陈弼教，字明允，燕地人。他家里很贫穷，跟着副将军贾绾做记室。(陈生和贾绾)坐的船停在洞庭湖，正巧一条猪婆龙浮出水面，贾绾一箭射去，正中猪婆龙的背部，捕获了它。猪婆龙被拴在船桅上，奄奄一息，嘴巴还一张一合的，似乎在请求援救。陈生可怜它，动了善心，便请求贾绾放了猪婆龙。他随身带着金疮药，闹着玩儿似的把药涂在猪婆龙的伤口上，然后把它放入水中，它浮游了好一会儿，消失不见了。
过了一年多，陈生回北方，再次经过洞庭湖时，大风吹翻了船。陈生幸运地抓住了一个竹箱子，漂泊了一整夜，被湖边的树枝挂住才停了下来。他刚爬到岸上，就有一具尸体跟着漂了过来，竟是他的仆人。陈生用力将他拖上岸来，忽然，仆人的身体微微动了一下，陈生高兴地抚摸他。不一会儿，他吐了几斗水出来，顿时苏醒了过来。而此时，他们饥肠辘辘，饿得不能忍受。有两个女子骑着骏马飞驰而来，陈生不敢再往前走。这时有个男子跑了过来，看样子是个马夫，陈生便走过去向他打听，马夫说：“这是西湖主在首山打猎。”陈生讲了自己的来历，并且告诉他自己和仆人都很饿了。马夫解开包裹，拿出干粮给他，并嘱咐说：“应该马上远远躲开，触犯了西湖主应当被定死罪！”陈生害怕，快速跑下了山。
山下，茂密的树林中隐隐约约有殿阁，走近看，又像是豪门贵族的园亭。穿过小亭，几乎没有人影。陈生于是猜测这里靠近闺房，心里害怕，不敢再往里走了。一会儿，听见从大门外传来马蹄声，似乎有女子的说笑声，陈生和仆人忙藏到花丛里。忽然听到人声嘈杂，过了一会儿，有人过来，说：“王妃请陈郎进去。”陈生进去后急忙跪地叩头，王妃忙起身拉起他来，说：“我如果没有你，不会有今天。丫鬟们无知，以至于冒犯了贵客，罪不可赎！”随即摆下丰盛的酒席，让陈生用雕花的酒杯喝酒。陈生十分迷茫，不知是什么缘故。王妃说：“救命之恩，常常遗憾没有机会报答。今晚就让我的亲生女儿侍奉你。”
天刚晚，王妃就命人领着陈生去新房。几十个妖艳的女子扶着公主和陈生交拜。陈生说：“我是寄身在外的人，反而赐给了我好姻缘，实在没想到。”公主说：“我的母亲是洞庭湖君的妃子，是扬江王的女儿。去年她回娘家，偶然游到湖上，被流箭射中。承蒙你相救才得以逃脱，免于灾祸，你又赐刀伤药，我们全家都非常感激，一直记在心中。你不要因为我是异类而疑虑。我跟着龙君得到了长生秘诀，愿和你共享。”陈生才明白公主是神人。陈生叹息说：“那个给我饭食的人是谁？”公主回答说：“是阿念，也是我的亲信。”陈生问：“怎么报答人家呢？”公主笑着说：“(阿念)侍候你的日子还长着呢，慢慢想办法报答也不迟。”
过了几天，陈生担忧家里得不到自己的消息，会十分挂念，便先写了封平安家信，派自己的仆人送去。家里的人听说陈生在洞庭湖翻了船，妻子和儿女已经为他戴了一年多的孝了。仆人回来后，家里人才知道他没死，但音讯隔绝，怕陈生最终还是在外漂泊难以返回。又过了半年，陈生忽然回来了。他的衣服马匹都非常漂亮，口袋里装满了金银珠宝。从此陈生家财万贯，吃喝玩乐，豪华奢侈，那些世代显贵的家族都比不上。
三、语言表达(10分)
14．下面一段文字在标点、语法等方面存在三处语病，请找出并加以修改。(6分)
“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“写鬼写妖”，指《聊斋志异》的题材内容。它借狐鬼故事来完成“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇《王六郎》，让我们来看看这个评价是否恰当？
(1)________________改为______________________________________________。
(2)________________改为______________________________________________。
(3)________________改为__________________________________________________。
解析：“写鬼写妖”“刺贪刺虐”“高人一等”“入骨三分”是四个并列的解释成分，所以“内容”后的句号应为分号。“完成”与“目的”动宾不搭配。最后一句“这个评价是否恰当”做“看看”的宾语，不是单独的句子，所以问号应为句号。
答案：(1)“题材内容”后的句号 分号
(2)“完成” “实现”
(3)“恰当”后的问号 句号
15．为下面一段话拟一个概括性的标题。(不超过18个字)(4分)
从《聊斋志异》这部文言短篇小说集可以看到，蒲松龄将魏晋风流性情层面的“真”发展为更加执着的“痴”，并在《聊斋志异》中塑造了一系列痴男怨女的形象；其次，蒲松龄使魏晋风流自我层面的“狂”具有了审美的浓厚意味，以高扬的自我精神傲视一切不合理的世态人情，通过《聊斋志异》塑造了一系列狂生的形象；最后，对魏晋风流超我层面的旷达自然，蒲松龄又通过笔下的人物为其理想的境界加入了和谐、浪漫、平凡而又超凡的爱情因素。
标题：___________________________________________________________
解析：筛选信息要紧扣重要语句。材料中“其次”“最后”表明整个语段在阐述蒲松龄与魏晋风流的关系。“发展”“加入”是关键词。
答案：蒲松龄(或《聊斋志异》)对魏晋风流的借鉴与超越(或发展)