初中语文第二单元单元综合与测试单元测试同步达标检测题

这是一份初中语文第二单元单元综合与测试单元测试同步达标检测题，共10页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与鉴赏，写作与表达等内容，欢迎下载使用。

1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）（3分）
A.哽住（ɡěnɡ） 镐头（ɡǎ） 可汗（hán）
B.哺育（bǔ） 机杼（zhù） 懊悔（à）
C.金柝（tuò） 挚痛（zhì） 污秽（huì）
D.字帖（tiě） 燕山（yān） 澎湃（bài）
2.下列各句中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A.《老山界》体现了红军不畏艰难、勇往直前的大无畏精神和渺视困难、豪气干云的革命乐观主义精神。。
B.我看见奔流似的马群，听着蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响。
C.虽然蔡斌在比赛中出现重大失误，但队员们及时调整心态，力挽狂斓，最终夺得了男子团体项目的亚军。
D.一身戒装的花木兰透出一股勃发的英雄气，宛如一位英姿飒爽的少年将军，而对镜理云鬓贴花黄的她，则又是一位楚楚动人的闺中女红妆。
3.下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ）（3分）
A.牡丹园栽培的牡丹，种类繁多，品质优良。每至花期，园内的牡丹竞相绽放，五彩缤纷的景象美不胜收。
B.她性格温和，待人诚恳，举止文雅，言语动听。虽然是初次接触，但我对她的好感油然而生。
C.六月的天，娃娃的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布，竟然下起了冰雹，天气的变化真是扑朔迷离啊！
D.今天的荧屏和银幕，并不缺少令人眼花缭乱的离奇情节，缺少的恰恰是能够观照自我的活生生的生命个体。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A.读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。
B.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。
C.邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
D.恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。
5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（3分）
A.我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
B.大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着。“静一点儿，静一点儿……”
C.田野里生长着高粱、玉米、大豆……等庄稼。
D.现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里？
6.下列文学常识表述无误的一项是（）（3分）
A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，冼星海作
词，光未然谱曲。
B.《老山界》是陆定一的作品，写的是红军长征途中克服的最大的困难。
C.《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹京平。该散文表达了作者难以遏制的思乡之情。
D.《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝郭茂倩编纂而成，这首叙事诗写的是木兰代父从
军的故事。
7.综合性学习。（9分）
“中国梦·正能量”讲文明树新风系列公益广告告诉我们：文明就在我们身边。社区准备开展“共筑中国梦”主题活动，请你参加。
（1）【讲文明树新风·中国梦】“梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝当先，和为贵……”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告词。（3分）
示例：节俭：节俭持家家业旺
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（2）【不畏艰难·奔梦】奔走路上，我们需要不畏艰险、迎难而上的精神。（3分）
写一句励志名言警句：________________ ____________
（3）【读书·劳动·圆梦】圆梦需要付出，请围绕“如何圆梦”补写上联。（3分）
上联：_________________________________________
下联：劳动创造财富实现梦想
二、阅读与鉴赏。（43分）
（一）阅读《最后一课》选段，回答各题。（13分）
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
……
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
8.选文从________、动作、________三方面描写韩麦尔先生，表现他强烈的爱国主义思想感情。（2分）
9.“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”这句话有何含义。（4分）
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10.“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加点词“忽然”表明了什么？有什么作用？（4分）
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11.画线句子运用了哪种描写方法？起什么作用？（3分）
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（二）阅读下文，完成各题。（17分）
失根的兰花
顾先生一家约我去费城郊区的一个大学里看花。汽车走了一个钟头的样子，到了校园；校园美得像首诗，也像幅画。依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地；除了鸟语，没有声音。像一个梦，一个安静的梦。
花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；在如海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的呀！
由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样；然而，我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背景应该是来今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下来。
十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草；同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。到渭水滨，那水，是我从来没见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是我从来没有见过的，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶，在蜀中我也曾看到与大庙中同样的古松，我也并未因而想起过家。我曾骄傲地说过：“我，到处可以为家。”
然而，自至美国，情感突然变了；在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然悟出，我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。
花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心；这时候才忆起，故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩色版画，成了我一生中不朽的绘画。
在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱。祖国的山河，不仅是花木，还有可感可泣的故事，可吟可咏的诗歌，是儿童的喧哗笑语与祖宗的静肃墓庐，把它点缀得美丽了。
古人说：“人生如萍”——在水上漂流；那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦，萍还有水可借；以我看：人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。
宋末画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中。人问其故，他说：“国土沦亡，根着何处？”国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即自行枯萎了。
我十几岁就无家可归，并未觉其苦。十几年后，祖国已破，却深觉出个中滋味了。不是有人说“头可断，血可流，身不可辱”吗？我觉得，应该是“身可辱，家可破，国不可亡”。
12.从文章的内容看，题目中的“根”和“兰花”分别比喻什么？整个题目应如何理解？（3分）
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13.作者“十几岁，就在外面漂流”，为什么“从未因异乡事物而想过家”，“自至美国，情感突然变了”？（3分）
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14.“花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心。”这句话与前面哪句话相照应？它对文章中心有什么作用？（3分）
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15.文章的结尾援引郑思肖画兰的故事有什么作用？（4分）
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16.请写出点明本文主旨的语句。（4分）
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（三）阅读《木兰诗》选段，回答各题。（13分）
①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
17.解释下列各句中加点的词。（4分）
（1）关山度若飞（ ）
（2）朔气传金柝（ ）
（3）万里赴戎机（ ）
（4）策勋十二转（ ）
18.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）策勋十二转，赏赐百千强。
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（2）愿驰千里足，送儿还故乡。
_____________________________________________________________________19.选文画线部分简略地描写了战争的过程，联系全诗，说说作者为什么略写战争。（3分）
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20.“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”表现了木兰的什么品质？（2分）
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三、写作与表达。（50分）
21.（2017·辽宁沈阳）家是一只船，载满成长的故事；国是浩瀚的海，托起点点的帆。家，
展露了国的文明与荣耀；国，汇集了家的幸福与期盼。
请以“家与国”为话题，写一篇文章。
要求：①请围绕话题自拟题目；
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
③字迹工整，书写规范，字数不少于500字；
④文中请不要出现真实的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
第二单元测试卷
1.D【解析】“帖”应读tiè，“湃”应读pài。
2.B【解析】A项中“渺”应为“藐”；C项中“斓”应为“澜”；D项中“戒”应为“戎”。
3.C
4.C
5.A【解析】B项的句号应为冒号，C项应删掉省略号或“等”，D项为陈述句，句末问号应为句
号。
6.C
7.（1）示例一：勤劳：以勤为本本心牢示例二：善：以善作魂，善始善终。
（2）示例：即使身体已经残疾，思想的火花也决不停止迸发。（张海迪）
（3）示例：阅读启迪智慧放飞希望
8.语言 神态
9.运用比喻的修辞手法，“监狱大门”指普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”指法国语言。
全句的意思是掌握了祖国的语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵
略者，求得民族的解放。
10.“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，表明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教、学生
们正在全神贯注地学的情况下敲响了，是在师生们都极不情愿的情况下宣布最后一课的结
束，增强了悲凉的气氛。
11.动作描写；通过动作描写，生动形象地表达了韩麦尔先生爱祖国、恨敌人的全部感情。（言
之成理即可）
12.“根”比喻故土，“兰花”比喻人，“失根的兰花”比喻飘零异国的人极其悲凉的处境。
13.因为在作者看来，只要未离开国土，“到处可以为家”，如同“蚕未离开那片桑叶”一样，“等
到离开国土一步，即到处不可以为家了”。
14.与“总觉得这些花不该出现在这里”一句相照应，它突出了文章的中心内容，强化了题旨。
15.解释题目含义，点明文章中心。
16.“国，就是根，没有国的人，是没有根的草。”“身可辱，家可破，国不可亡。”
17.（1）越过 （2）北方 （3）战事 （4）记功
18.（1）记最大的功，赏赐很多的财物。
（2）希望骑上千里马，送我回到故乡。
19.因为全诗重点要表现的是木兰代父从军的精神，不是为了写战争本身。
20.淡泊名利，热爱家乡。