高中数学2.2.1对数与对数运算课后测评
展开2.2.1对数与对数运算
班级:__________姓名:__________设计人__________日期__________
课后练习
【基础过关】
1.若,,,,则正确的是
A. | B. | C. | D. |
2.函数的定义域为
A. | B. |
C. | D. |
3.已知,,则的值为
A. | B. | C. | D. |
4.若,且,则满足的值有
A.0个 | B.1个 | C.3个 | D.无穷多个 |
5.解方程),得 .
6.已知,,则 .(请用表示结果)
7.计算下列各题:
(1);
(2).
8.已知,,方程至多有一个实根,求实数的值.
【能力提升】
某工厂从1949年的年产值100万元增加到40年后1989年的500万元,如果每年年产值增长率相同,则每年年产值增长率是多少?(ln(1+x)≈x,取lg 5=0.7,ln 10=2.3)
答案
【基础过关】
1.B
【解析】因为,Q=lg2+lg5=lg10=1,,N=1n1=0,所以Q=M.
2.A
【解析】因为,所以,因为对数函数在(0,+∞)上是减函致.
所以0<4x-3<1,所以.
所以函数的定义域为.
3.C
【解析】∵ab=M,∴.又∵,
∴.
4.A
【解析】令m=lg0.3,则,∴m<0,而.故满足的x值不存在.
5.4
【解析】由题意得①,在此条件下原方程可化为,∴,即,解得x=-2或x=4,经检验x=-2不满足条件①,所以x=4.
【备注】误区警示:解答本题容易忽视利用真数大于0检验结果,从而导致出现增根的错误.
6.
【解析】.
【备注】方法技巧:给条件求对数值的计算方法
解答此类问题通常有以下方案:
(1)从条件入手,从条件中分化出要求值的对数式,进行求值;
(2)从结论入手,转化成能使用条件的形式;
(3)同时化简条件和结论,直到找到它们之间的联系.
7.(1)原式=.
(2)原式=
=
=
=.
8.由f(-1)=-2得,1-(lga+2)+lgb=-2,
∴,
∵,即a=10b.
又∵方程f(x)=2x至多有一个实根,
即方程至多有一个实根,
∴,即,
∵,
∴lgb=1,b=10,从而a=100,
故实数a,b的值分别为100,10.
【能力提升】
设每年年产值增长率为x,根据题意得100(1+x)40=500,即(1+x)40=5,两边取常用对数,得40lg(1+x)=lg 5,即lg(1+x)==×0.7.
由换底公式,得=.
由已知条件ln(1+x)≈x,得x≈ln(1+x)=×ln 10==0.040 25≈4%.所以每年年产值增长率约为4%.
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