初中物理人教版九年级全册第2节 电生磁教学ppt课件

这是一份初中物理人教版九年级全册第2节 电生磁教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了奥斯特的故事，学习目标，磁针发生转动，演示1，2说明什么，演示2，一电流的磁效应等内容，欢迎下载使用。

　　奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，1794年以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。 　　他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找，在多次失败后，1820年，奥斯特在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系。
1.知道奥斯特实验，了解电流的磁效应。2.知道通电螺线管磁场是什么样的。3.会运用安培定则。
　　（1）磁针会转动吗？
　　如右图所示，将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针的变化。
　　这个磁场与地磁场方向不同，所以磁针转动。
　　（2）磁针转动说明了什么？
　　通电后磁针转动，说明电流周围有磁场。
　　磁针转动方向相反。
　　改变电流的方向，观察磁针的变化。
　　电流的磁场方向跟电流方向有关。
　　1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电流方向有关。
　　2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。
将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
探究通电螺线管外部的磁场分布
演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。
演示：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针N极的方向。
　　结合以上两个实验，对比右图可知：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似。
实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系。
　　使用图中实验装置，组成实验电路。
　　仔细观察螺线管的绕线方法，并画出示意图，并判断螺线管中电流方向，标示在示意图上。
预想可能的不同种情况，小组间交流。
通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图中。
实验结论：　　通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。　　通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。
（1）通电螺线管周围存在磁场，它的磁场与条形磁体相似。（2）若改变电流方向，通电螺线管的N极和S极也改变，且正好对调。
思考：你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？
猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N 极就在我的前方。
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N 极就在我的左边。
安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。
右手握住螺线管四指随着电流转大拇指指向N极。
1．判断下面螺线管中的N极和S极：
2．判断螺线管中的电流方向：
电流的磁效应—奥斯特实验
磁场的方向与电流方向有关
极性与电流方向和绕法有关
1.如图所示，下列说法中错误的是（ ）A．这是模拟奥斯特实验的一个场景 B．图示实验说明了通电导线周围存在着磁场 C．将电池的正负极对调后，重新闭合电路，小磁针的偏转方向改变 D．将图中导线断开，小磁针的N极指向地磁的北极
2.下图中，关于通电螺线管说法正确的是（ ）A. A端是N极B. B端是N极C. C端是北极D. D端是南极