人教版七年级下册第1课 色彩的魅力教学设计

第二单元 春天的畅想

第1课 色彩的魅力

课时：1课时

教学目标

1. 知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。
2. 过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。
3. 情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。

教学重难点

重点：了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。

难点：运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。

教具准备

色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件

教学过程

一、     引导阶段

播放同一场景下一年四季季节更换的视频，展示四季色彩变化的魅力，激发学生对色彩的兴趣，同时导入新课：色彩的魅力

我们生活在一个色彩缤纷的世界里，色彩存在于我们的整个衣食住行之中，不仅能带给我们视觉的愉悦，更能触动我们的心灵。现在我们一起来进入色彩的世界，学习色彩尝试，感受色彩的魅力。

二、发展认知 色彩常识

1、绘画三原色

三原色理论上指不能由别的色彩混合而产生的基本色，而其它色都可以由这三色按一定的比例混合出来。三原色分为色光三原色与色料三原色，色料三原色也就是我们绘画上常常说到的三原色。

红+黄=橙   黄+蓝=绿  红+蓝=紫      三间色 绿、橙、紫

         色彩的分类：

原色：最基本的三种色彩 红、黄、蓝

间色：两种原色相互调配而成，又称二次色

复色：原色与间色或者间色与间色调配而成，又成三次色

2、色彩三要素

    色彩在混合的过程中混合的色彩越多，明度越低，纯度下降。

色相：色彩本身的“相貌”，如，红、黄、蓝、橙……

 纯度：色彩的纯净程度，即饱和度

 明度：色彩的明亮程度

 互动环节：展示三组不同的色彩组合，小组抢答分辨每组色彩各属于哪一种色彩要素上的不同。

    欣赏体验：播放一组色彩表现明确的摄影照片，为加强后面的认知做准备。

3、色彩的对比

初步了解12色相环

a)        同类色：色彩性质相同，深浅不同，在色相环15°夹角内的颜色（色相环演示）

b)       类似色：相似的颜色，色相环上90°角内的色（色相环演示）

c)        对比色：对比最强的色组，放在一起给人强烈的排斥感，色相环上120°—180°角的颜色（色相环演示）

d)       互补色：色相环上180°的正对的颜色为补色对比（色相环演示）

想一想：展示之前欣赏过的照片当中的四张，

问：它们属于哪种色彩对比形式？

三、巩固认知 色彩的情感

色彩的心理反应也是随人的认知与学习过程不断积累更完善的。有着很大的共性，也会因人而异。艺术家再创作过程中，一般根据生活的感受与经验，通过色彩的搭配变化，传达出不同的情感。

1、 色彩的冷暖

色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉色彩引起人们对冷暖感觉的心理联想

暖色：带有红色、橙色色调的色彩，给人温暖的感觉。

冷色：带有蓝色、青色色调的色彩，给人以寒冷感觉。

2、色彩的联想与象征

色彩联想是人脑的逻辑性与形象性相互作用的思维活动过程。当我们看到色彩时，能联想和回忆某些与此色彩相关的事物，进而产生相应的情绪变化

具体的联想——生活中具体的事物

抽象的联想——由所看到色彩直接想象到某种富

用不同色彩类别的照片加关键词概括，演示不同彩的象征性。让学生进一步深化体验、理解色彩的象征性与表现力。

3、  色彩的联觉

人类有许多感觉，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、运动觉、平衡觉等。心理学上把一种感觉引起另一种感觉的心理活动 称为联觉。

色彩的联觉有  色听、色形、色味、色嗅、色温和色触等

         色彩温度  指色彩的冷暖属性。(配图展示)

         色彩味觉  颜色有表现美味的强大能力，是人们视觉与味觉经验常年积累的结果，以目辩味。例如：柠檬、青桔的酸；糕点的香甜等。(配图展示)

         色彩触觉  指色彩的轻重、软硬之分 ，明度高的色彩显轻，明度低的色彩显重。(配图展示)

四、课堂小结

色彩是视觉艺术的一个重要因素，是绘画的基本要素之一。我们要在平时的生活和学习中有意识的加强色彩知识的学习，提高我们的审美创造能力，用色彩来美化我们的生活和世界！

五、课后拓展

学习了色彩知识与分析感受了不同色彩的情感效果，同学们是不是也想自己创造一幅单纯用色彩来表现情感的作品呢？

练习作业：

根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受，尝试创作一幅表达思想情感或心理感受的图片，如：欢快、沉静、热烈、神秘等。