2020-2021学年Unit 2 What time is it? Part A图文课件ppt

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教学目标：1 能力目标（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It’s nine ’clck.（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s time fr English class.（3）能够听懂并发出一些指令，如：Time fr breakfast, drink sme milk.
2 知识目标：（1）认读Let’s learn 和Let’s d 中的单词和句子（2）能够掌握Let’s learn 中的新单词和句子并能做到听、 说、读、写。（3）理解并能够在教师指导下完成Let’s d部分3 情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，珍惜时光（2）学习策略：注重合作学习与实践活动（3）文化目标：了解时钟表示时间的方法及人体对时间 的反应（即生物钟）
Hw many cities are there?
Read and answer
There are six.
What are they?
Lndn,Cair,Beijing,Sydney,New Yrk,Brasilia.
What’s that?
It’s a clck.
What time is it?
It’s 8 ’clck.
’clck （表示整点） 点钟
数字1-12的表达：ne tw three fur five six seveneight nine ten eleven twelve
It’s 9 ’clck.
It's 8 'clck.
It's 9 'clck.
It's 10 'clck.
It's 12 'clck.
Language pint
表示整点的句型 It's ... 'clck.
课文原句: It's 5 'clck. 五点钟了。
重点解析:英语中的整点时间常用“It's+钟点数+'clck .”来表示。
【句型结构】It's +钟点数+'clck.
询问时间的句型：What time is it?
课文原句:—What time is it? —It's 9 'clck.
重点解析:该问句是由一个what引导的特殊疑问句,用来询问具体的时间。
【句型结构】问句:What time is it? 答句:It's +时间.(Srry,I dn't knw.)
Let's learn
I have breakfast at 7'clck.
短语:have breakfast 吃早饭
It's time fr lunch.
短语:have lunch 吃午饭
It's time fr dinner.
(中午或晚上吃的)正餐
同义词:supper 晚餐;晚饭
It's time fr English class.
联想:English teacher 英语老师
It's time fr music class.
巧记:music(音乐)+class(课)=music class(音乐课)
It's time fr PE class.
拓展:PE是physical educatin(体育)的缩略形式。
It's time fr...
“到做某事的时间了 ” 〈一 〉It's time fr ...
课文原句:It's time fr English class.
重点解析:“It's time fr ... ”是一个固定句型。fr后面接名词,名词前通常不用冠词修饰。
【句型结构】It's time fr +名词.
drink sme milk
have sme chicken
eat sme rice
jump and run
read and write
sing and dance
A:What time is it?B:It’s … ’clck.A:It’s time fr…
breakfast lunch dinner English class music class PE class
Tips:根据图片和所提供的句型,两人一组表演对话。
补全句子,将合适的一项填入横线上。。
breakfast dinner lunch English class
1.It’s 7 a.m. It’s time ’s 9 a.m. It’s time ’s 11:30 a.m. It’s time ’s 6 p.m. It’s time fr ___________.
English class
词汇: 1.三餐: breakfast, lunch, dinner. 2.课程:music class, PE class, English class.句子:1.What time is it? 2.It’s 9’clck. 3.It’s time fr English class. 4.Let’s g!