教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）			1．知识与技能了解气体的压强跟流速的关系了解飞机的升力是怎样产生的了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象 2、过程与方法通过观察认识气体压强跟流速有关的现象体验由气体压强差产生的力 3、情感态度与价值观初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙获得对科学的热爱、亲近感教学重点：气体压强与流速的关系教学难点：气体压强与流速的关系
教材分析	重点		压强与流速的关系是一个较难理解的关系很多生活实例即生动又形象对学生会产生极大的诱惑力依靠实验能达到预期效果气体压强与流速的关系
	难点		气体压强与流速的关系
教学方法			实验探究法：通过实验验证大气压的变化从而找出流速与气压的关多媒体展示：通过应用多媒体来展示生活中很多流速影响压强的实际例子为学生提高实验研究的平台
教学过程
导入		件展示三个生活情景1. 一阵秋风吹过地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来2. 冬天风越刮越大带烟囱的炉子里的火越着越旺火苗越蹿越高3. 居室前后两面的窗子都打开着过堂风吹过居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了这些都是生活中司空见惯的生活现象同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们身边今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密
新授		（一）教师演示实验：1. 纸条一端贴近下嘴唇用力向纸条上方吹气观察现象2、将一张纸折成∩形（图2）平放在桌子上用力向∩形纸的下方与桌面之间的空间吹气观察现象 3. 用手握着两张纸让纸自由下垂在两张纸的中间向下吹气（图3）观察两张纸怎样运动4. 在倒置的漏斗里放一个乒乓球用手指托住乒乓球然后从漏斗口向下用力吹气（图4）并将手指移开观察现象5. 两个乒乓球用绳拴好手提绳将两个球平行放置向两个球中间用力吹气观察现象（图5） 6. 把一根长10 cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子里另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端往B中用力吹气观察现象（图6） 7. 轻轻捏着一个轻质小勺的勺柄能使小勺在手指间晃动自如打开水龙头让水稳定的往下流把勺子的凸面靠近水流观察现象（二）现象汇总：引导学生分析这些实验： 1. 实验中的研究对象为什么会运动？（研究对象的两面存在压强差）2. 什么原因造成了压强差的存在？3. 这些实验共同说明了一个什么问题？（三）确立课题、得出结论学生小组讨论总结出：这些实验都是研究了气体压强与流速的关系实验现象归纳出实验结论：在气体中流速越大的位置压强越小三、应用类比、深入课题利用类比的方法把研究课题从“气体压强与流速的关系”转移到“液体压强与流速的关系”上来引导学生沿着这样一种思维程序进行探究甚至于思维程序的每一环节都可以引导学生自己得出提出问题：气体压强和流速有这样的关系那么液体呢？进行类比：气体和液体有许多相似性可以类比的猜想形成假说：在液体中流速越大的地方压强越小实验检验：请同学们以小组为单位设计实验来验证比如两只塑料泡沫小船并列放入水中加快中间水的流速观察现象得出结论：验证了假说的正确性生活应用：热水器中冷热水的混合（可以进行课堂演示）当水平管中不断有冷水通过时管内压强减小热水会沿竖直管上升与横管中的冷水混合图8 四、拓展创造 1. 阅读教科书80页“飞机的升力”根据图13.4-4制作的机翼模型进行实验分析现象原因 2. 与飞机的机翼相似鸟的翅膀上方也呈弧形由于鸟的翅膀的柔韧性好它们拍动翅膀时不仅产生升力而且还会带着鸟儿往前飞 3. 像机翼、鸟的翅膀的这种形状的应用很多比如跑车的车头呈流线型当跑车跑得太快车会有什么危险？（发飘、不稳）怎样避免这种危险？学生讨论找出解决问题的方法（启发学生能不能根据机翼的作用用逆向思维的创造方法来思考）：在跑车的尾部安装一只倒置的翅膀弧形朝下当车速很大时作用在这只翅膀上的方向向下的压强大这样可以增强车轮的着地性能实际上这种翅膀已被采用叫气流偏导器图9 五、课堂练习：练习册基础练习题六、课堂小结、布置作业学生总结这节课学到了哪些知识、研究方法、探究过程布置学生书面写出这节课自己的收获在哪儿有什么启发
作业		教材P46动手动脑学物理中的练习题1、2、3、4
教学反思