教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）			1、通过实验探究理解压强 2、利用压强公式进行简单计算 3、知道增大和减小压强的方法 4、通过实验探究液体压强与哪些因素有关 5、了解连通器及其在生活中的应用 6、通过实验知道大气压的存在了解测量大气压的方法 7、知道大气压与人类生活的关系能运用大气压的知识解释一些与大气压有关的物理现象 8、结合实例了解升力产生的原因 9、了解流体的压强与流速的关系（伯努利原理）运用伯努利原理解释生活中一些简单的物理现象
教材分析	重点		1、利用压强公式进行简单计算2、知道增大和减小压强的方法
	难点		通过实验探究液体压强与哪些因素有关
教学方法			实验探究法：通过实验验证大气压的变化从而找出流速与气压的关多媒体展示：通过应用多媒体来展示生活中很多流速影响压强的实际例子为学生提高实验研究的平台
教学过程
导入		课件展示三个生活情景1. 一阵秋风吹过地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来2. 冬天风越刮越大带烟囱的炉子里的火越着越旺火苗越蹿越高3. 居室前后两面的窗子都打开着过堂风吹过居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了这些都是生活中司空见惯的生活现象同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们身边今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密
新授		一、知识要点： 1、压力：定义：垂直作用在物体表面上的力压力的方向垂直于接触面压力的作用效果跟压力的（）和（）有关；压强越大受力面积（）压力的作用效果就越明显 2、压强：物理意义：压强是表示（）的物理量定义：物体（）上受到的（）叫压强公式及单位：P=F/S 压力 F---N（牛顿）受力面积 S----m2（米2）压强P---Pa（帕斯卡） 3、增大或（减小）压强的方法：压力一定时减小（或增大）受力面积一定时增大（或减小） 4、流体的压强：流体（液体和）不仅对与之接触的物体施加压强在流体的内部也存在 5、液体的压强：规律：液体内部朝都有在同一深度处各个方向的压强液体压强随深度的增大而液体的压强还与有关深度相同时液体密度越大压强越液体压强的公式：P=pgh 6、连通器：定义：上端下端的容器特点：静止在连通器内各液面应用：船闸、等就是利用的原理来工作的 7、帕斯卡原理：内容：加在液体上的压强能大小地被液体向各个方向传递应用：是液压系统和液压机工作的基础人们利用帕斯卡原理发明了技术 8、大气压强：大气对浸在它里面的物体施加的压强称为证明大气压存在的实验：测量大气压值的著名实验是：标准大气压P0： mm高水银柱产生的压强为1标准大气压,约合 Pa 测量工具：气压计大气压阻随高度的增加而大气压与沸点的关系：液体的沸点随液面上气压的增大而二、讲典型例题：《中考先锋》聚焦典型例题1、2、3 【例1】骆驼的体重比马大不了1倍,而它的脚掌面积是马蹄面积的3倍这为“沙漠之舟”提供了什么便利条件？【解答】骆驼和马在沙漠上行走时对地面的压力等于自身的重力它们对地面的压强p=F/S=G/S.虽然骆驼对沙地的压力比马大但是骆驼的脚掌面积比马蹄面积大得更多所以骆驼对沙地的压强比马对深深地的压强要小.在沙地行走时骆驼下陷浅行走比马更方便. 【例2】湖北神农架科学考察队在丛林深处松软平整的泥地上发现“野人”行走时留下的新鲜脚印队员小明用方格纸描下了“野人”的脚印如图6－1所示并测出脚印深2cm．已知方格纸每小格的边长是3cm则“野人”每只脚的面积为 cm2(不满一格的以半格计)．一般情况下人的身高大约是脚长的7倍照此推算“野人”身高大约为 m．为了估测“野人”的质量小明从背包中拿出一个边长为5cm的正方体铝块放在“野人”脚印旁的平地上并在铝块上面加岩石块当铝块陷入泥中的深度也为2cm时用测力计测出铝块和岩石块的总重为65N据此小明算出“野人”的质量为 kg．(取g＝10N/kg) 【分析】用方格纸测不规则形状的面积可以较方便快速.测量时可以算出脚印部分整小格数数出不够整小格数并折算成整小格数.也可以先算出脚印所在区域的矩形面积内整小格数再数出该矩形区域空白处的整小格数和不够整小格数.第二种方法较容易数出空白处的整格数和不足整格数.脚印所在区域的矩形面积中总的小方格数是6格×10=60格；空白处整小格数是7格半格数24格（折算成整小格数是12小格）脚印占有效格数是60格－（7格＋12格）=41格面积是41格×9cm2=369cm2.脚印的长约9格身高=9格×3cm/格×7=1.89m（取1.9m也可以）. 对于“野人”的质量测量可通过F=p.s算出“野人”对地面的压力得到重力算得质量. “野人”对地面的压强测量可以利用“现场同样的土质条件下泥土被压下深度相同泥土受到的压强相同.”将正方体铝块放在脚印旁的泥土上在上面加放重物直到铝块压入泥土中的深度与脚印深度相同算出此时铝块对泥土的压强. 【解答】脚印的面积是369 cm2身高大约1.89m质量约95.9kg（也可取96.2kg）【例3】已知人体的密度与水相近若将人体近似看作为一个圆柱体由此可估算出身高为1.7m的人直立时对水平地面的压强约为 Pa. 高h.圆柱体重力G=ρShg对地面压力F=G=ρShg对地面的压强p= F/S=G/S=ρgh 若人体密度与水相近近似看作圆柱体.则人对地面压强p =ρgh=1×103kg/m×10N/kg×1.7m=1.7×104Pa. 【解答】1.7×104 三、※创新考题【例4】用密闭性较好的茶杯装大半杯热水拧紧杯盖过较长一段时间后杯盖会很难拧下来. （1）简要回答产生这一现象的原因. （2）请设计两种打开杯盖的方法并说出每方法用到的物理原理.（不能损坏杯子）（3）根据这个现象请你提出两个问题：问题一：？问题二：？【分析】（1）要回答产生这一现象的原因首先要清楚这是什么现象.杯盖拧不开说明杯盖与杯子间摩擦力太大（准确表达是最大静摩擦力太大）.盖与杯之间的粗糙程度并不会改变只能是盖子受到的压力增大造成摩擦力增大.增大的压力来源于杯内外的气压差.当“杯中装入大半杯热水”杯中有较多的高温水蒸气；“拧紧杯盖”后瓶内气体被封闭；“过较长一段时间”的结果是“杯中水和气体温度降低”“杯中气体中的部分水蒸气液化”造成“杯内气压减小”形成杯内外气压差. （2）既然盖与杯之间摩擦力增大打开盖的方法有：①通过增大握力增大手与盖之间的摩擦力也可以在手与杯之间垫东西增大手与杯接触面粗糙程度；②可以升高杯中水和热气的温度增大杯中气体压强减小杯内外气压差减小盖与杯之间的压力从而减小盖与杯之间的摩擦力. （3）可以从产生这个现象的“条件”提问；可以从产生这个现象的“原因”提问；可以从打开盖子的“措施（办法）”提问. 【解答】（1）杯内温度降低同时部分水蒸气液化致使杯内上方空气压强减小小于外部大气压. （2）举例：①垫上毛巾用力拧；增大手与瓶之间的摩擦力.②将杯子放到热水中烫一段时间再用力拧盖；增大内部气压.③将布条紧绕在杯盖上增大动力臂将杯盖转下来；利用杠杆原理（或答轮轴原理）. （3）问题一：杯中装满水会有这个现象吗？问题二：杯中装冷水会有这个现象吗？问题三：如果盖子没拧紧会有这个现象吗？问题四：杯内气压小于外界气压吗？问题五：盖子能否拧开决定于什么？问题六：为什么用热水烫杯子就可以拧开盖子？问题七：为什么在杯底用力拍打几下就能打开盖子？
作业		评估与检测
教学反思