初中物理人教版八年级下册10.1 浮力教学设计

教学目标

（知识与能力；

过程与方法；情

感态度与价值观）

1．知识与技能

（1）了解浮力是怎样产生的

（2）理解浮力的大小等于什么？

（3）知道浮力的应用

2．过程与方法

（1）通过观察了解浮力是怎样产生的

（2）通过收集、交流浮力应用的资料了解浮力应用的社会价值

3．情感、态度与价值观

（1）初步认识科学技术对社会发展的影响

（2）初步建立应用科学知识的意识

教材分析

重点

阿基米德原理

难点

阿基米德原理

教 具

乒乓球、水、水槽、铁块、弹簧测力计、阿基米德原理实验装置等

教学过程

导入

轮船、鸭子、人游泳时能浮在水面是什么原因呢？这节课研究与此相关的知识导出课题—— 浮力

新

授

（一）用测量法研究浮力

演示实验：如图用弹簧测力计测出物体在空气中受到的重力记为G

再把此物体浸没在水中测它的重力记为F比较两次弹

簧测力计的示数发现了什么问题？据此你能得出什么

结论？

分析实验：示数变小了说明物体受到了向上的力这个力就是浮力

          F浮 = G — F 即弹簧测力计两次读数之差这也是浮力的测量方法

（二）浮力产生的原因  物体受到向上向下的压力差

（三）浮力的大小

探究：浮力的大小等于什么？课本P95

1．提出问题2．猜想3．设计实验4．进行实验5．分析实验6．得出结论

阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力大小等于它排开的液体受到的重力

阿基米德原理的公式表示：F浮 = G排

   为了更好地理解阿基米德原理将公式F浮 = G排 展开即F浮 = G排 = ρ液gV排

这样就为利用阿基米德原理解答实际问题提供方便

突破难点的方法：把此探究实验做好真正理解阿基米德原理

（三）物体的浮沉

利用课件对浸没在液体中的物体进行受力分析物体受到两个力（F浮 、G物）的作用

当 F浮 > G物 时物体将上浮；F浮 = G物 时物体将悬浮；F浮 < G物 时物体将下沉

对于漂浮在液面的物体其所受浮力等于物体本身的重力

练习：练习册P63----A组5、6

（四）物体的浮沉的应用

1．密度计

2．潜水艇

3．飞艇

4．热气球

5．氢气球

三．小结：

作业

课本P52---1~5

教学反思