初中语文人教部编版八年级下册第一单元单元综合与测试当堂检测题

第一单元　周周清（一）

[测试范围：第1、2课　时间：40分钟　满分：45分]

一、基础清（20分）

1．读下列语段，完成练习。(8分)

①难忘《社戏》中精彩的细节描写：水乡少年高超的架船技术，夹杂着豆麦蕴藻(　　)之香的夜景，疑似仙境的戏台，用手cuō(　　)着吃的罗汉豆……一切都那么令人神往。

②延安的糜(　　)子延安的人，延安的油mó(　　)延安人亲。白羊肚(　　)手巾头上带，延安情节记心怀。

(1)给上面语段中的加点字注音，并根据拼音写出汉字。(5分)

(2)两段文字中有三个错别字，找出来并改正。(3分)

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2．下列各句中加点词语使用有误的一项是(　　)(3分)

A．亲情，顾名思义，是亲人的情义。它是我们这一生中重要的情感之一。

B．那诡计多端的狐狸思来想去，又一次如法炮制，还想用这种办法偷鸡，不过这一回却不灵了。

C．上课的时候，老师撺掇我们要集中精力听讲，学会独立思考问题。

D．听到举办春季运动会的消息，同学们振奋不已，踊跃报名参加。

3．【2020·哈尔滨】对病句的修改不正确的一项是(　　)(3分)

A．青少年长时间一直玩网络游戏，不利于身心健康。删掉“长时间”或者“一直”

B．优秀的文学作品会制造出栩栩如生的人物形象。将“制造”改为“建造”

C．“中华经典诵读活动让同学们更加热爱和了解中国优秀传统文化。将“热爱”和“了解”调换位置

D．通过老师的教育，使他端正了线上学习的态度。删掉“通过”或者“使”

4．下列标点符号使用有误的一项是(　　)(3分)

A．“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。

B．我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀、物理呀、化学呀、生物呀等几大本。

C．怎么可能不来？谁决定的？你吗？没搞错吧？

D．八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣(不知是南枣还是北枣)、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。

5．从下列备选词语中任选一个，参考示例写一句话。(3分)

要求：能揭示所选词语的内涵，表达具体形象，句式不限。

示例：童心是孩子发现蚂蚁洞时好奇的眼神，童心是爸爸紧握风筝线奔跑时雀跃的身影，童心是奶奶看动画片时呵呵的笑声。

备选词语：善良　时光

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二、素养清 （10分）

6．(国学题)选择。(4分)

(1)现在我们常用“阳春白雪”和“下里巴人”指代高雅和通俗的文艺作品，请问这两个成语最初指的是什么？(　　)

A．文章　　　 B．画作　　　 C．乐曲

(2)京剧《贵妃醉酒》是根据哪部古代戏曲改编而成的？(　　)

A．《桃花扇》 B．《长生殿》 C．《牡丹亭》   D．《南柯梦》

7．(名著题)填空。(3分)

《傅雷家书》收录了傅雷及其夫人________年至________年间写给两个儿子的家信________封。

8．(口语交际题)有同学说《社戏》中偷豆的情节给人留下的印象不好，不应该写在课文中，你会怎么反驳呢？(3分)

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三、阅读清（15分）

鼓　神

王　雁

①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀道第一关。我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。

②春节的气氛越来越浓，鞭炮声、锣鼓声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练锣鼓作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头、婆姨、姑娘、小孩子中间，看着坝中十来个中青年汉子把锣鼓敲得震天价响。

③敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。这气氛使我这个异乡人更加感到凄惶悲凉，孤苦伶仃。我准备悄悄地离开。正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来玩一把。”“别，别……”那个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手抄在袖筒中甚是羞涩地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡，说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓、腰鼓、铜锣、铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他。

④我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看。他感到是再也推辞不掉了。布满皱纹和胡楂的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一旁，走到大鼓前。就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了。一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的顶天立地般站在了大家面前。他的眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓、铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。

⑤我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，(B)只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……

⑥就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇娉，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突，纠缠，呼啸，狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生活，似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点……

⑦我站在这群肃立的山民之间，观看眼前出现的不可思议的奇迹，大鼓在响，小鼓在响，铜锣、铜钹铿铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵！一串神秘的符号！一团无形的罡风！皇天在上，后土在下，人在其中。而他，这个人中的英杰此时就代表着人类在立地顶天！我惊愕了，世上竟有着这样的声音。我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。

(有改动)

9．从“不敢作归乡的打算”到“该回家过年了”，“我”为什么改变了主意？(3分)

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10．本文在写鼓神奇迹般的表演之前做了多处铺垫。请细读原文，找出其中两处并作简要分析。(4分)

(1)_______________________________________________________________

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(2)_______________________________________________________________

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11．本文有不少精彩的句子，请从画线的A、B两处任选一处作点评。(4分)

(　　)处，点评：____________________________________________________

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12．结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。(4分)

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答案

一、基础清

1. (1)①zǎo　撮　②méi　馍　dǔ(5分)

(2)①中“架”改为“驾”；②中“带”改为“戴”，“节”改为“结”。(3分)

2. C(3分)　点拨：“撺掇”是从旁鼓动人做某事的意思，用在这里不妥当。

3．D　点拨：本题考查病句的辨析与修改。B项应将“制造”改为“塑造”。(3分)

4. B(3分)　点拨：并列词语后面带有语气词，并列成分之间要用逗号，B项应把三个顿号都改为逗号。

5. 示例一：善良是孩子扶起摔倒的同学时清澈的眼眸，善良是姐姐喂养流浪小狗时蹲下的背影，善良是哥哥让座给老大爷时真挚的笑容。

示例二：时光是爸爸伏案写作时斑白的双鬓，时光是妈妈缝补衣服时半眯的眼睛，时光是奶奶走路时佝偻的背影。(3分)

二、素养清

6. (1)C(2分)　(2)B(2分)

7. 1954　1966　100多(3分)

8. 示例：偷豆情节，在本文中表现了农家少年的天真、热情、淳朴和稚气，正是因为偷豆吃的童心和童趣才使普通的罗汉豆成了无比的美味，才使“我”终生难忘。(3分)

三、阅读清

9. “我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，“我”的心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。(3分)　点拨：从文章第①段中“我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算”，可以看出“我”事业无成，境况“凄惶可怜”，而无脸回家见父老乡亲；再结合文章第⑦段中“我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜”，可以看出“我”看了鼓神的表演，内心受到震撼，因此决定回家过年。

10. 示例：(1)张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞涩，穿着破旧，像个“落魄人”。可一握上鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。

(2)文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。

(3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”地望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。

(4)“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。(每点2分，写出其中2点即可，共4分)　点拨：本题考查对文章中铺垫的理解。结合文章内容，文章中先写张伯“既瘦弱又邋遢”的外貌，为后文写他精彩的表演做了铺垫，这是先抑后扬。文中写中青年汉子们的威风表演以及在张伯表演前，众人对他的推崇和尊敬，这都为后面写“鼓神”做了铺垫，都是从正面衬托了“鼓神”。“我”一个异地“凄惶”的人，开始认为眼前这个“蔫老头”不会敲出什么花样来，这也为后文写“鼓神”做了铺垫，在看了“鼓神”的表演后，“我”内心受到震撼，而决定回家过年，这从侧面烘托了鼓神。

11. A　点评：“卖”指卖弄，“逞”指炫耀，“不可一世”形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义词，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。

B　点评：运用排比，将鼓神击鼓的姿势、动作以及鼓声描绘得惟妙惟肖、气势磅礴；又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。(4分，任选一处点评即可)

12. 一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力。二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而迸发，展示出人类进取的力量和顶天立地的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。(每点2分，共4分)　点拨：“鼓神”的“神”可以从表层和深层两个方面来体会。从表层看，是他的技艺精湛，表演具有艺术感染力；从深层看，则是他身上的豪气、精神借助鼓声展现了出来，使听者为之振奋，受其精神鼓舞。