人教部编版八年级下册第二单元单元综合与测试同步达标检测题

第二单元　周周清（一）

[测试范围：第5、6课　时间：45分钟　满分：45分]

一、基础清（12分）

1．阅读语段，完成练习。(3分)

①到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中sù sù(　　)地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片shuāi (　　)草连天的景象，准备迎接风雪载(　　)途的寒冬。

②南极附近发现鸟臀(　　)目恐龙骨骼化石，为“版块构造”理论提供了有力的证据。

(1)给上面语段中的加点字注音，并根据拼音写出字词。(2分)

(2)上面语段中有两个错别字，找出来并改正。(1分)

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2．下列句中加点词语使用不当的一项是(　　) (3分)

A．一些过去种群繁盛的野生动物，由于被大肆捕杀，已经濒临灭绝。

B．就算追溯到天涯海角，中国政府也要将逍遥法外的巨贪绳之以法。

C．一年前失败的痛苦仍刻骨铭心，一年后他带着十足的信心重新开始。

D．随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。

3．下列句子中标点符号使用有误的一项是(　　) (3分)

A．读了《大自然的语言》这篇文章，我终于弄清物候现象的来临决定于哪些因素了？

B．嫦娥奔月、夸父追日、女娲补天……自古以来，中国人就用传说，诉说着对深邃而神秘的太空的向往。

C．一粒种子改变世界，“杂交水稻之父”袁隆平为世界粮食安全做出的杰出贡献有目共睹。

D．聊起最近读什么书或喜欢什么作品时，很少有人提到《聊斋志异》《红楼梦》《骆驼祥子》等文学经典，这种现象确实令人担忧。

4．【2019·威海】下列选项括号中的内容表述有误的一项是(　　)(3分)

A．宇宙有多少奥秘？我们与宇宙将发生怎样的关联？“中国天眼”在巡视着，仰望着。(此句标点符号运用正确)

B．共建“一带一路”，让不少外国友人把象征“天圆地方”的一头圆、一头方的筷子装进了行李箱。(主语是“共建‘一带一路’”)

C．唯有家校合力，才能融洽青少年与手机的关系，才能实现电子媒介助力孩子的成长。(此句有语病)

D．以植物为媒，东西方的绿色智慧在妫水河畔相遇并碰撞。(“以植物为媒”中的“为”是动词)

二、素养清 （18分）

5．(口语交际题)地球是我们共同的家园，为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色、更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”主题活动。在以“低碳生活，我们能做什么”为主题的班会上，大家推荐你做主持人，请你设计一段开场白。(8分)

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6．(综合性学习题)班内组织“感受自然”综合性学习活动，让我们迈着轻快的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！(10分)

(1)请为这次活动设计一条宣传标语。(3分)

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(2)在开展“大自然之旅”活动时，班长已经设计好了两项活动，请你再补充两项。(4分)

活动一：展示图片，描绘大自然。

活动二：诵读美文，聆听大自然。

活动三：_________________________________________________

活动四：_________________________________________________

(3)不管是生活在喧闹的都市，还是生活在宁静的乡村，每个人对大自然都有深深的向往、依恋之情，每个人都有属于自己的自然图景。请你为这次活动设计一段不少于50字的结束语。(3分)

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三、阅读清（15分）

听得见的博物馆：生物大灭绝

六千六百万年前北美洲普通的一天，一颗直径10千米左右的小行星以每小时约7.2万千米的速度呼啸着一头扎进了墨西哥尤卡坦半岛外围的浅海中。就在这一天，长达一亿八千万年左右的中生代结束了，统治地球达一亿六千多万年的“恐龙王朝”画上了一个壮烈的句点。科学家们对地球历史上这戏剧性一幕的种种后续细节曾经争论很多。

但近些年来，美国洛斯阿拉莫斯国家实验室超级计算机对这一事件进行了模拟，事件的大致框架逐渐变得清晰起来：这一猛烈的撞击在一瞬间就砸出了深约30千米的陨石坑，接近25万亿吨的碎片被抛入大气层，地壳反弹形成的撞击峰曾经一度比现在的珠穆朗玛峰还要高，这一瞬间释放的能量超过了十亿颗广岛原子弹的爆炸当量。随后，撞击向外喷溅产生的高温熔融物质点燃了数千千米范围内的一切，熊熊的大火吞噬了全球大约70%的森林。与此同时，撞击造成的巨型海啸狂暴地撕扯着墨西哥湾海岸。后续的数月里，撞击和大火产生的尘埃和灰烬在大气层中久久不散，阳光被遮蔽，黑暗笼罩下光合作用几乎完全停止；大火熄灭后，气温又急剧下降，地球生物圈的食物链崩溃了，75%的物种惨遭灭绝。

很多人想象的生物大灭绝的情景，可能都是上述极富戏剧性色彩的宏大场景。这也并不奇怪，因为在白垩纪末的这次大灭绝中，很多人熟知的恐龙走向了消亡，无数的纪录电影和科普教育片曾经演绎过这段惊心动魄的历史。大家可能不太了解的是，生物大灭绝在地球历史期间比一般人想象的要频繁得多。

早在1982年，美国古生物学家塞普科斯基和劳普就发现，五亿四千万年以来，海洋动物化石的多样性经历了一共五次显著而急剧的下降，也就是说地球历史上曾经发生过五次生物大灭绝。除了上面所说的白垩纪末的那次，前四次按发生的时间从早到晚分别是：奥陶纪末大灭绝、泥盆纪晚期大灭绝、二叠纪末大灭绝以及三叠纪末大灭绝。前面这些听起来很奇怪的时代名字，都是地质学家给地球历史的各个不同阶段起的，这有些像中国历史的朝代划分。不过要论起灭绝的严重程度，二叠纪末的那次可谓是空前绝后。当时90%到96%的物种都灰飞烟灭了，灭绝造成的影响使得生物圈在一千多万年以后才逐渐恢复元气。

造成生物大灭绝的原因，不仅是社会公众感兴趣的一个话题，也是目前学术界研究的一个前沿热点。学者们提出过的假说五花八门，除了上面说到的地外星体撞击，还有大规模火山爆发、全球性气候变化等各种假说。

说了这么多，最后再讲一点可能不符合广大听众预期的话。物种的灭绝是地球生命的宏演化不可或缺的一部分。在地球某一历史时期，一类生物可能统治性地占据着多个生态位置，它并不会自然地将生态位置传递给其他的生物门类。就像在一家公司内部，如果某一个岗位已经有人负责了，一般就不会再招聘新人了。而在自然界，这种生态位置替代的过程，在很多时候是由生物大灭绝来实现的。举一个例子，哺乳动物其实在整个恐龙统治的时期一直都存在着，但无法与恐龙竞争大型陆地脊椎动物的生态位。直到白垩纪末非鸟恐龙灭绝后，哺乳动物才得到了爆炸性的大发展。换而言之，如果没有这次生物大灭绝，几乎可以肯定，身为哺乳动物的我们人类也就不会出现，更不用说会在广播中对这些科学逸事侃侃而谈了！

(有改动)

7．请按时间顺序写出地球的五次生物大灭绝。(3分)

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8．指出文中画线句子运用的说明方法，并分析其作用。(4分)

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9．“后续的数月里，撞击和大火产生的尘埃和灰烬在大气层中久久不散，阳光被遮蔽，黑暗笼罩下光合作用几乎完全停止”一句中，“几乎”一词能否删去？为什么？(4分)

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10．文章运用了怎样的说明顺序？是如何体现的？(4分)

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答案

一、基础清

1. (1)①簌簌　衰　zài　②tún(2分)

(2)①中“消”改为“销”；②中“版”改为“板”。(1分)

2. B(3分)　点拨：“追溯”比喻探索事物的由来，用在此处不合适。

3. A(3分)　点拨：A项是陈述句，应把句末的问号改为句号。

4. C(3分)　点拨：C项没有语病。

二、素养清

5. 示例：同学们，“低碳”是指较低的温室气体排放。经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限膨胀和生产生活方式的变化，使二氧化碳的排放量越来越大，世界气候面临越来越严重的问题。我们不希望电影《2012》中的场景成为现实。所以，今天我们必须“低碳”！现在，请同学们献计献策，共建我们最美好的家园！(8分)

6. (1)示例：走进自然，领略美景(3分)

(2)示例：活动三：旅游观光，走进大自然。活动四：身体力行，保护大自然。(4分)

(3)示例：走进大自然，尝尝那久违的山泉；体验大自然，看看我们美丽的家园；保护大自然，建设那美丽的家园！珍惜大自然，就是珍惜我们的生命线，让我们一起努力吧！(3分)

三、阅读清

7．按发生的时间从早到晚分别是：奥陶纪末大灭绝、泥盆纪晚期大灭绝、二叠纪末大灭绝、三叠纪末大灭绝、白垩纪末大灭绝。(3分)　点拨：仔细阅读文章内容，可从第四自然段中提取信息回答。

8．列数字、作比较。运用列数字、作比较的说明方法，具体准确地说明了这次撞击的威力之大，给人以形象化的认识。(4分)　点拨：先指明运用的说明方法，再分析说明方法的作用。

9．不能删去。“几乎”一词说明光合作用差不多完全停止了，如果删去，就变成完全停止了，与原意不符。“几乎”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。(4分)

10．运用了由现象到本质、由结果到原因的逻辑顺序。文章开篇列举现象，说明事情的结果，然后层层深入展开说明，分析原因，揭示本质，层次清楚，条理分明。(4分)