人教版八年级下册11.4 机械能及其转化教学设计

教学目标

（知识与能力；

过程与方法；情

感态度与价值观）

1．知识与技能

    （1）知道机械能包括动能和势能能用实例理解动能和势能的相互转化

    （2）能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象

    （3）初步了解机械能守恒的含义

  2．过程与方法

    通过观察和实验认识动能和势能的转化过程

  3．情感、态度与价值观

    （1）关心机械能与人们生活的联系有将机械能应用于生活的意识

（2）培养学生具有爱国意识

教材分析

重点

机械能及其转化

难点

机械能及其转化

教学过程

导入

我们在初二的时候就已经学习过关于能量的转化请回答电灯工作的时候能量是怎么转化的？风力发电机工作的时候能量是怎么转化的？水利发动机工作的时候能量是怎么转化的？电动机工作的时候能量是怎么转化的？

新

授

情景：操作乒乓球吸引学生注意力并切入主题

动手动脑搞探究：

1．老师提问：为什么乒乓球在松手后能够不停的上下运动呢?这需要学生自己探究：

实验1：滚摆实验：出示滚摆并简单介绍滚摆的构造及实验的做法事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志告诉学生观察颜色标志可以判断摆轮转动的快慢

2．学生实验

先将滚摆置于最高点然后释放摆轮分析：摆轮在最高点静止此时摆轮只有重力势能没有动能摆轮下降时其高度降低重力势能减少；摆轮旋转着下降；而且越转越快其动能越来越大摆轮到最低点时转动最快动能最大；其高度最低重力势能最小在摆轮下降的过程中其重力势能逐渐转化为动能

仿照摆轮下降过程的分析得出摆轮上升过程中摆轮的动能逐渐转化为重力势能

三、加强巩固

1．单摆实验：说明动能和重力势能是可以相互转化的

2．蹦蹦床分析：弹性势能和动能的相互转化得出：动能和弹性势能也是可以相互转化的

自然界中动能和势能相互转化的事例很多首先分析课本图15.5—2,加深学生对动能、势能转化的认识再请学生列举生活中动势能转化的实例老师和学生共同分析如下坡时自行车运动得越来越快、打夯等

概括结论：动能和势能可以相互转化

四、引出机械能的定义：动能和势能之和

五、拓展知识

1．学生分组做教材中的“想想做做”请学生分析现象产生的原因分析这其中是否有其他能量的转化

2．假设没有阻力会怎么样呢?引出机械能守恒规律

3．再次分析乒乓球在运动过程中的机械能的变化情况

六、温故而知新

阅读：科学世界：人造地球卫星思考课后练习

七、小结：

作业

思考课本74页 “动手动脑学物理”1、2、3、4

教学反思