高中短歌行评课ppt课件

这是一份高中短歌行评课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了说曹操，‖创作背景，情感基调慷慨悲凉，学生自读，整体感知，英雄的慷慨悲歌，艺术情感，‖主旨，诗歌再读，合作探究等内容，欢迎下载使用。

曹操（155 —220）
三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县人。封魏王。子曹丕称帝，追尊为魏武帝。
·挟天子以令诸侯·宁教我负天下人，不教天下人负我（吕伯奢）·杨修之死·七十二疑冢
建安文学的开创者，与其子曹植、曹丕合称“三曹”。善诗歌,抒发政治抱负，反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散文清峻整洁，著有《魏武帝集》。
曹公古直，甚有悲凉之句。钟嵘《诗品》
曹操（155 -220）
《短歌行》是曹操按旧题写的新辞，原作共两首，课文选的是第一首，是曹操的传世名篇之一。具有“缘事而发”的现实主义精神，启发后来的新乐府诗。
“短歌” 这是一首乐府诗，是汉乐府的一个曲调的名称，乐府诗有“长歌，短歌”之分。 短歌一般节奏短促，适于抒发忧愁、苦闷的情绪，长歌一般比较热烈、奔放。 “行” 行，是古代诗歌的一种体裁，可配乐歌唱。还有“歌（《垓下歌》）、吟（《白头吟》）、引（《李凭箜篌引》）、曲（《西洲曲》）、行（《十五从军行》）”都是诗歌的一种体裁。
建安风骨 继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格。
建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果大败。当时曹操已经50多岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首《短歌行》。
本诗的情感基调是什么样的？那我们应该怎样去朗诵本诗？
朗诵提示：语速缓慢，声音强健有力，胸怀壮志豪情
短歌行（其一）曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
作者 “忧” 什么呢？让我们来共同探究
请大家找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼？
慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
举杯邀明月，对影成三人。一酌千忧散，三杯万事空。将进酒，君莫停。且醉樽前休怅望，古来悲乐与今同。
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
表达了作者对人生短促的感慨（对酒当歌,人生几何），但并没有软弱消沉，要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业(慨当以慷，忧思难忘）。
作者把人生短暂以“朝露”来比，“朝露”这个意象，在古诗文中有特定的含义，即：生命短促易逝，如“人生处一世，去若朝露晞。”(曹植《赠白马彪》)“浩浩阴阳移，年命如朝露。”(《古诗十九首 驱车上东门》) 正因人生短暂，才更渴望招纳贤才、为已所用，建功立业。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。
借用《诗经》中的句子“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”。原是一首情诗，用来表达一个姑娘对情人的思念，曹操把它借用过来，表达对贤才的渴求。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
表达作者求贤若渴的心情。
“呦呦鹿鸣，食野之苹；我有嘉宾，鼓瑟吹笙。” 这里引用《诗经.小雅.鹿鸣》中的四句，描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。
运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。 “越陌度阡”四句句意呼应第二节，乃是想象贤才归己时的欢快场面。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
第三层中作者运用怎样的手法？所表达的情感有哪些？
忧贤才难得，忧功业未就。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才 ；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。
第四层中“月明句”有河深层含义？后四句表明作者的什么愿望？
表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
“山不厌高，海不厌深”借用《管子.形势解》之语，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。原文：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。” “周公吐哺”出自《史记·鲁周公世家》。周公是周文王之子，在历史上素有礼贤下士之名，曾“一沐三握发，一饭三吐哺”，曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。
对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
这首诗感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。
这首诗立意深远，风格別致。它集抒情、写景、叙事、说理于一炉，而能相互映照增辉。全篇音韵铿锵有力，韵脚或八句一换，或四句一转，既摇曳生姿，又错落有致，真能给读者以无穷的审美享受。
所谓用“典”，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用神话传说、历史故事。用典的作用：在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。
“周公吐哺，天下归心” ：作者以周公自比，表达求贤之诚恳，用周公礼贤下士的精神自励。
“青青子衿，悠悠我心 ”：表达诗人念念不忘贤才的一片真情。
“呦呦鹿鸣，食野之苹”：表达诗人礼遇贤才的态度
“明明如月，何时可掇”贤才喻为明月，恰如其分地表达贤才难得而忧虑不绝的心情。
“月明星稀，乌鹊南飞。饶树三匝，何枝可依？”以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四处奔走，流露出诗人惟恐贤者不来归附的焦虑。
“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。
“山不厌高，水不厌深。”以山高水深比招纳人才的阔大胸怀,意在表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才，唯才是举，多多益善。
在《三国演义》和戏剧舞台里曹操的性格特征是阴险、奸诈、残暴。这和曹操在《短歌行》等诗句中透露出的情操是否有极大的反差。那么在你的心中，曹操是一位什么样的人呢
(1) 鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。（《魏晋风度及文章与药及酒之关系》）(2) 许绍对曹操的评语是“治世之能臣,乱世之奸雄”。(3) 太祖过伯奢，伯奢出行，五子皆在，备宾主礼。太祖自以背卓命，疑其图己，手剑夜杀八人而去，既而凄怆曰：“宁我负人，毋人负我！”遂行。《武帝纪》
龟虽寿神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉！歌以咏志。
这首诗突出地运用了________手法，表达了诗人___________________精神。