人教部编版三年级下册第三单元9 古诗三首元日教课内容ppt课件

这是一份人教部编版三年级下册第三单元9 古诗三首元日教课内容ppt课件，共40页。PPT课件主要包含了猜猜“元日”的意思，屠苏草，品读古诗读出韵味，爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符，板书设计，初读----悟诗意，认识生字等内容，欢迎下载使用。

学习目标：1．理解“屠苏”“曈曈”等一些生僻字词的意思。2．通过引导学生自学，学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。3．想象诗中描绘的情景。
同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背一首给大家听听？
“元”是开始的意思，“元日”就是一年的第一天。古时候叫元日，现在我们叫“过年”，也就是“春节”。
古代的人们是怎样欢度春节的呢？今天，我们就来学习王安石的这首过年诗《元日》。
古诗到底描绘了大年初一什么样的节日情景呢？赶快打开书，自由读读这首诗，边读边圈出不认识的生字，并且想办法解决它。
元 日 （宋）王安石爆竹／声中／一岁除，春风／送暖／入屠苏。千门／万户／曈曈日，总把新桃／换旧符。
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。
爆 竹 屠苏 曈 曈 日 桃 符
爆竹：古代在竹筒里装硝石，然后把它放到火里烧，这时就会发出噼的声音，所以爆字是火字旁的。后来演变成放鞭炮了。我们现在放过存节也有这样的活动，我们叫“放鞭炮”。
屠苏：是一种草名。屠苏是指用屠苏草泡成的屠苏酒，是汉末名医华佗创制而成。这种酒不但能防治百病甚至可以赐吉祥。古时候的风俗，每年除夕家家都在元日这天朝东喝屠苏酒。
曈曈日：曈曈日就是指初升的太阳。古代的人喜欢大年初把大门开，迎接初升的太阳。
桃符：关于桃符还有一个神话故事。后来就是指春联。
元 日爆竹／声中／一岁除，春风／送暖／入屠苏。千门／万户／曈曈日，总把新桃／换旧符。
让我们一起读读这首诗，注意读准字音。
地竹声声，告别旧年举杯同庆，迎接新年大红对联，美好心愿
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
（1）你有没有不理解的字词，请你提出来？（2）边读边想：你仿佛看到了什么？听到了什么？（3）你能用自己的语言说说这两句话的意思吗？（4）过年了，多热闹啊！你当时的心情怎么样？你能把当时的那种心情读出来吗？请你试着读一读。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符
（1）在这个句子中你还有不理解的词吗？那千门万户曈曈日是什么意思呢？（2）从这首诗里你还仿佛看到了什么？（3）你能把后两句的意思说一说吗？
同学们，新的一年到了，家家户户贴上了红红的春联，挂上了红红的灯笼，人们走家窜户到处洋溢着一片喜庆。现在就请你把这种感受用读表达出来吧！
在清脆的爆竹声中，我们又送走了一年，在温暖的春风中，家家户户，合家欢聚畅饮着美酒。在守夜中，千家万户迎来新年第一缕灿烂的阳光，然后用新的桃符换去了旧的桃符。春节是多么热闹、多么喜庆呀！让我们再来有感情地读读这首小诗。谁愿意读？
元 日爆竹／声中／一岁除，春风／送暖／入屠苏。千门／万户／曈曈日，总把新桃／换旧符。
王安石：宇介甫，号半山。中国江西临川人，北宋政治家、思想家，也是著名文学家，唐宋八大家之一。他博学多オ，官至宰相，《元日》这首诗就他任宰相后不久写的，那时他正在大刀阔斧地进行改革，推行新政。他觉得自己推行的新政能改变当时积贫积弱的现象，使底层劳动人民能过上幸福的生活。
王安石写这首诗的时候刚刚出任宰相，他想进行改革，让国家更加富强，人民生活更加富裕。他希望改革就像春风一样，吹进千家万户，就像人们用新的桃符换掉旧的桃符一样，革除旧政，实施新政。
在作者眼中，听到的爆竹声是悦耳的：
春风吹人的屠苏酒是暖的：
照进千家万户的太阳光是暖的：
人们换桃符的心情更是暖的：
一个“暖”字我们体会到了作者当时的心情是高兴、兴奋、激动、愉快。让我们齐读这首诗，体会当时的心情。
元 日放鞭炮 喝屠苏 欢乐祥和 迎红日 除旧迎新换旧符
教学目标：1.认识本课的生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。3.借助注释理解古诗的大意，想象诗中描绘的意境，体会诗人的感情。
同学们知道清明节是几月几日吗？
清明节的有关习俗，谁能说说？
清明节又叫踏青节，在仲春与暮春之交，也就是冬至后的第104天，是中国传统节日之ー，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓、踏青出游的日子。
1935年中华民国政府明定4月5日为国定假日清明节，也叫做民族扫墓节。2006年5月20日，经国务院批淮，将清明节列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
你们知道清明节的由来吗？
相传，音文公重耳流亡期间，随臣介子推，在重耳饿得头昏眼花时，割肉奉君。他护主救国的举动，感动了晋文公。后来重耳当上了国君，不忘此事，想封他为官报答他。介子推一一回绝，为避当官，他躲进深山。晋文公想逼他出来，放火烧山。介子推宁可焚于柳下，也不接受恩慧。他不图富贵，不居功劳的精神，激励着晋文公执政清明，完成治国安邦的大业。日后，晋文公怀念他，定他忌日的第二天为清明节。百姓安居乐业，也十分怀念介子推。因此，每逢清明节都要举行各种活动来纪念他。
今天我们一起来学习古诗《清明》。
杜牧（公元803－约853年），字牧之，号“樊川居士”。京兆万年（今陕西西安）人，晚唐诗人。称杜牧为“小杜”。《阿(ē)房宫赋》亦颇有名。诗人李商隐与杜牧即“小李杜”。
1．请同学们自由朗读古诗，尝试理解古诗内容，以小组为单位，借助工具书学习本课的生字新词。2．说说对这首古诗的理解。
书写注意：“牧”的右边是四笔反文旁。
齐读古诗，说说清明节的天气怎么样？
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
体会诗人的心情怎样？从哪个词可以看出？
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
谁来说说这两句诗的意思。
为什么诗人要向牧童问酒家呢？
你觉得这句诗中哪个词用的最好，为什么？
请问牧童，哪里有可以歇歇脚的酒家，他指了远处杏花林后面的小村庄。
歇脚、避雨、饮酒、驱寒，借酒驱散心中的烦闷。
“遥”。牧童用手势指了远处后面的小村庄，让愁闷的诗人顿时振作起来。
这首诗描绘了什么样的节日情景，表达了诗人怎样的思想感情？
描绘了一幅清明烟雨图，表达了诗人的愁苦和望见酒家的期望。
把整首诗连连起来读一读，看谁能读出这首诗的韵味。打开书自己试一试。
前两句：缓慢沉重诗人寂寞凄凉第三句：读出问的语气最后一句：语气要扬上去，表达出诗人望见酒家的急切感。
全班读一读。然后背一背，分组诵读全诗。
了解学习本诗方法：1．借助资料了解清明节气的由来。2．自读理解诗意。3．精读体会作者感情。4．背诵。
清 明雨纷纷-------欲断魂 愁闷问酒家-------杏花村 振作
学习目标：1.会写4个字。2.读背古诗。3.能根据时局的描绘想象画面。
《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，很多同学都非常熟悉了。首先请同学们想一想九月九日是什么日子？你知道这天有什么习俗？
九月九日：指农历九月九日重阳节。重阳节又是什么节？
古时候指华山以东的地区，并非专指今天的山东省。在这里专指华山以东，作者家乡蒲州。
王维：唐代著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。
1．圈出生字，多读几遍。放声读古诗，做到读正确，读流利。2．同桌互读，给出评价，尤其注意生字的读音。3．同桌互相交流识字方法。4．小声读，将自己未读懂的字词做上记号。5．组内交流，讲讲自己已经读懂的，以及还没读懂的。
九月九日忆山东兄弟 (唐) 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
这首诗中你认为哪些字用得好？在那些句中你体会到了什么？
“独”字用得好，“独”字表现诗人一个人离开家乡、亲人的孤独心情。
“异”字用得好，说出诗人在外地想念家乡、亲人的感情。
你认为这首诗写得最好是哪一句？你体会到了什么？
每逢佳节倍思亲，我体会到了作者对亲人的思念之情。
展开想象，用自己的语言说说诗意。
1.学完整首诗，再来看看“忆”，单单只是回忆吗？“忆”怎样解释才更贴切？2.王维既然如此思念亲人，为什么不回去呢？
诗人当时只有17岁，正在长安想取得功名，实现个人的理想。
3. 好男儿志在四方，不是不想回，而是不能回，这是一种深深的无奈。思念如美酒越酿越深，才会写出思乡的名篇----《九月九日忆山东兄弟》，才会诞生思乡的名句----“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。
杂 诗君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？
王维的另外一首抒发思乡之情的诗
了解古诗的学习方法1.初读感知。（读准字音，看清字形）2.理解诗意。（读懂诗句意思，提出不懂问题）3.体会情感。（画画、朗读、表演……）4.反复吟诵。