初中物理人教版八年级上册第二章 声现象第1节 声音的产生和传播授课ppt课件

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我们生活在充满声音的世界之中，每天听老师讲课获取各种知识，听电台广播新闻了解天下大事，听音乐陶冶情操。那么，这些声音是怎样发生的？又是如何传到我们耳朵里的？
这些发声物体有什么共同的特点？
实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：①你听到声音了吗？ _________ ②橡皮筋在做什么运动？ _______ ③这声音是由什么引起的? _________________ ④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?______
探究：声音是怎样产生的？
实验2 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？
说话时 在振动
风吹树叶哗哗响， 在振动
敲鼓时 在振动
声音是由物体的振动产生的。
声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。
声源：正在发声的物体称为声源。固体、液体、气体都可以是声源。
一些动物如何发声的：大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。
一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。
下列说法错误的是（　　）A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
1、音乐家贝多芬耳聋后就是用牙齿咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作。2、当有人在河边钓鱼时，岸上人说话的声音会将要上钩的鱼吓跑。3、登月宇航员即使面对面也无法交流，只能借助无线电进行交流。
从以上事例你可以想到什么？
1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？
能看到电铃锤的振动，能听到铃声。
能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小。
3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？
罩内变成真空，就不能听到铃声了。
空气可以传播声音，真空不能传声。
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
渔民利用电子发声器捕鱼
结论：声音可以在液体中传播
思考2:声音又能在固体中传播吗?
结论：声音可以在固体中传播
小结：声音的传播需要介质，介质可以是气体、液体和固体；真空中不能传声（演示实验）。
想一想：生活中还有哪些例子可以证明固体、液体、气体能传播声音？
医生利用听诊器诊病；成语“隔墙有耳”；进行花样游泳的运动员，潜入水中时仍能听到岸上播放的音乐……听到上课铃声；听到飞机声……
在介质中，声音以波的形式传播
声传播的快慢用声速描述。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
一些介质中的声速 v（ m/s）
思考 声音在固体、液体、气体中传播的速度是否 一样快？
1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。2.声速与介质的温度有关。3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。
声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s
1.玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ）A.鱼缸→空气→水→鱼B.空气→水→鱼C.鱼缸→水→鱼D.水→鱼
回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。
声音遇到障碍物又反射回来的一种现象。
试着算一算，障碍物至少和声源相距多少m，回声和原声才可以区分开？
结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？
听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。
我们是怎么听到声音的？
阅读第30页相关内容，了解有关骨传导、双耳效应的内容。
1．下列关于声音的产生及传播的说法中，正确的是（ ） A．一切正在发声的物体都在振动 B．只要物体振动，就能发声 C．没有发出声音的物体一定没有振动 D．物体的振动停止后，还会发出很弱的声音
3.下列说法正确的是 ( )A.人说话发声是靠空气振动产生的B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也 能传声C.固体传声一般比气体慢D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m
3.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、铝、海水D.以上说法都不对