小学语文人教部编版一年级下册语文园地四教案

这是一份小学语文人教部编版一年级下册语文园地四教案，共2页。教案主要包含了游戏导入，趣味识字，字词句运用，书写提示，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.积累与身体部位有关的词语，归类识记带有“月字旁”的字。（重点）
2.读好带有轻声的词语并积累。（重点）
3.学写“主、门、书、我”4个带有点的字，了解“点的位置不同，书写先后顺序也不同”的笔顺特点。（重点）
4.借助拼音，正确朗读《寻隐者不遇》，并背诵积累。（重点）
5.借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》，读正确，读流利，并能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。（难点）
教学准备
教师 多媒体课件。
学生 准备最新版本的《新华字典》。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
（识字加油站、字词句运用、书写提示）
一、游戏导入
同学们，下面我们来做我说你指的游戏。（教师说某个人体器官，学生快速指出。）
二、趣味识字
1.学生自由读字词。（教师正音）
2.从这些字词中你们有什么发现？（都是人体器官）
3.你还知道哪些人体器官？（眼睛、耳朵、手掌……）
4.集体齐读字词。
5.做“你来说，我来指”的游戏，在游戏中熟悉这些词语，并认识生字。
三、字词句运用
读一读。
1.学生自由读词语。
2.教师范读，学生跟读。
3.你们发现了什么？
（第一行词语最后一个字都是“子”；第二行词语都是人物称呼的叠词；这三行词语的最后一个字都读轻声。）
4.小组再读词语。
5.集体读词语。
6.摘苹果的游戏，巩固轻声的读法。
四、书写提示
1.学生分小组自由读四个字，要求把字音读准。教师抽查学生。
2.学生上台书写笔顺。教师检查，学生书空。
提示：点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。“主、书”的竖都写在竖中线上，“主”的横画较多，三横长短不同。
3.学生描红、临写。（教师指导）
五、课堂总结
同学们，这节课你有什么收获？
第二课时
（日积月累、和大人一起读）
一、复习导入
1.阅读轻声词语。
2.谁还能说出一些轻声词语？（姐姐、孩子、灯笼……）
二、日积月累
1.学生自由读古诗。
2.听教师范读，画出节奏。指名朗读，其他同学认真听并纠正。
3.精读古诗，在游戏中背诵。
（1）小组比赛读、同桌互读、男女生比赛读，边读边评价，齐读。
（2）指导看图，想象画面。
（3）游戏：教师扮演诗人，学生扮演童子。
（4）请学生试着说说《寻隐者不遇》的意思。（教师指导）
（5）学生自由背诵，比一比看谁背诵得最快。
4.集体齐读，学生背诵。
三、和大人一起读
1.看一看，说一说。
（1）出示《妞妞赶牛》的图片。
（2）看图片：主人公是谁？在做什么？揭示主题。
（3）指导词语的发音：妞妞、牛牛、河边柳、扭头、拗。
2.读一读，赛一赛。
（1）教师范读，学生跟读。
（2）学生自由读，读通顺。
（3）指导学生朗读，引导学生读出绕口令的节奏。
（4）角色赛读，分角色、小组朗读。
四、课堂总结
学了这一课，你懂得了什么？
五、布置作业
回家和爸爸妈妈一起读绕口令《妞妞赶牛》，看谁读得更好。
教
学
反
思
成功之处：在教学中，“趣味识字”环节通过游戏来提高学生识字的兴趣，并巩固落实，效果很好。
不足之处：《妞妞赶牛》要读出绕口令的节奏，对于部分学生来说比较困难，需要多加练习。
教学建议：低年级古诗的学习，不要求学生逐字逐句翻译古诗，应该以读代讲，在朗读中体会诗意。