初中音乐人音版八年级上册☆沃尔塔瓦河说课免费课件ppt

《我的祖国》说课稿

一、教学情况：

1、说教材:《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲，第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。诸如:两条一冷一暖的消小溪;由两条小溪汇合而成的沃尔塔瓦河;沃尔塔瓦河沿岸的乡村婚礼;河水湍急的冲过那险峻的峡谷;月影下的水仙女在舞蹈;浩浩荡荡的沃尔塔瓦河流过布拉格城，并静静地流向远方。这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。

2、说学情:学生聆听古典音乐作品容易失去耐心，这首《沃尔塔瓦河》比较长。所以学习之前创设一定情景，让学生像听故事一样来聆听音乐。他们已有一定的欣赏水平，能够辨别乐曲中主奏乐器的音色,并且能够随着音乐的变化来展开丰富的联想，教师应当运用多种教学手段调动学生积极性，鼓励他们将自已的看法和理解说出来。

二、说教学目标:

1、情感态度与价值观:学唱歌曲《我的祖国》，能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。并从中体会其中的爱国情感及文化内涵。

2、知识与能力:在学习过程当中，能了解自然大调、自然小调。进行歌唱时，注意歌词中情绪上的变化。

    3、能够从音乐情感表现的角度去感受、分析理解作品，初步了解交响诗这一音乐体裁。

4、教学重难点；重点：学唱歌曲。并从中体会其中的爱国情感及文化内涵。难点；根据指挥的方式让学生理解歌曲情感上的变化，并了解交响诗这一体裁。

三、说教法

通过视频导入、创设情景、和启发式教学法，极大的调动学生的主观能动性,(这样的设计其目的是能够在一开始就引起学生的注意力,让学生了解捷克风情,引出课题,为课堂教学打下基础。)；学唱环节，运用模唱、填词演唱多种方式循环往复，更加有利于学生去学唱一首歌曲。

四、教学过程:

1.导入新课:

学生在蔡依林的《布拉格广场》音乐中走入教室，教师提问曲名以及布拉格是那个国家的?从而引出捷克，再过渡到捷克民族的母亲河一沃尔塔瓦河上。(设计意图:由学生熟悉并感兴趣的音乐入手，拉近学生与课题的距离,对之后的学习内容有所期待，能够以一一个良好的精神状态进入新课教学。)

2. 新课教学:

先从自然小调音阶练习入手，了解到这首歌和我们之前学习的一些大调歌曲是不同的。再学唱时采用不同的教唱方法：弹唱、模唱、填词演唱依次进行。让学生自己去唱出歌词旋律，更能激励他们的学习热情。

3. 聆听感受：

(以音乐审美为核心，遵循感受、体验再感受原则进行)

初步聆听音乐，播放《沃尔塔瓦河》，鼓励学生展开丰富的联想，描述音乐作品形象。提问学生:为什么听到音乐会联想出这样的音乐形象来? (设计意图:为学生提供一个丰富的想象空间，培养学生的形象思维能力)

4. 实践参与：

用指挥的方式引导学生感受音乐情绪的变化，并用填图的方式鼓励学生去想象画面，创设自己的音乐画面。

5. 课堂小结:

再次感受音乐:结合作者经历及作品的创作背景进行爱国情感的渗透,进一步激发学生的爱国热情。播放《沃尔塔瓦河》主题音乐作为背景音乐。(设计意图:加深对主题旋律的印象，在更好的理解作品本身的同时，进一步激发学生的爱国情感)。