人教版课题2 水的净化课文内容ppt课件

这是一份人教版课题2 水的净化课文内容ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了情景引入，下面三种水有什么区别，提出问题，自来水厂净水过程图，静置沉淀法，沉淀物，知识点1水的净化，吸附沉淀法，过滤法，⑷玻璃棒的作用等内容，欢迎下载使用。
鲁滨逊从池塘里获得的水：
想一想：如何对水进行净化？
1．知道纯水与天然水、硬水和软水的差别，初步学会区分2．了解自来水厂的净水过程和净水原理，知道硬水软化的方法3．认识沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的常用方法，掌握过滤操作
经过沉淀、过滤、吸附和消毒
经过27层提纯（广告词）
除去可溶性杂质，颜色、异味
取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水
让部分不溶的杂质沉到水底。
但不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。
一、 除不溶性杂质的方法
吸附悬浮物 浑水变澄清
想一想：如何除去水中的沉淀？
明矾吸附沉淀净水过程
(1).过滤可以分离 与 的混合物
(2).过滤操作需要哪些仪器？
（3）.过滤的操作要点：
滤纸要紧贴漏斗的内壁。
滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；
滤液的液面要低于滤纸的边缘。
玻棒下端要靠三层滤纸的一边；
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒;
漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
思考： 假如你对浑浊的石灰水经过一次过滤后，发现滤液仍旧浑浊，请分析一下原因。
1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？
应该再过滤一次，直到滤液澄清为止。
(2)液面高于滤纸边缘
2、河水过滤后，滤液可以喝吗？
不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
想一想：鲁滨逊利用自制的过滤器过滤泥水，
这样制取的水可以喝吗？
因为水中还有可溶杂质和微生物，会对人体造成危害，需煮沸后饮用。
在我们日常生活中，常常会看到水壶或盛水的器具上结水垢，这是因为水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物。
可溶性钙和镁的化合物就是水中可溶性的杂质，如果长期饮用这样的水会对人体有害。
1、硬水和软水的定义：
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
⑴ 生活中的危害：长期饮硬水有害人体健康； 洗衣洗不净。
⑵ 生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多,浪费 燃料,引起爆炸.
3、硬水和软水的检验：
可用肥皂水来区别硬水和软水；硬水浪费肥皂
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度
给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。
作用：可使硬水中的钙、镁的化合物留在容器内，降低水的硬度； 同时可去除不可溶物质和微生物。
问题、(1)整个装置用到哪些仪器？
（2.） 温度计水银球的位置应在哪里？水银球应在蒸馏瓶的支管处。（3）. 冷却水的进口和出口有何特点？冷却管的下端进水，上端出水。（4）. 蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？防止加热时，出现液体暴沸。
制取蒸馏水的简易装置：
装置中导管很长，它起什么作用？冷凝作用。
1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。
2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀
3、过滤法：较好除去水中不溶杂质。
4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质、还可降低水的硬度。
硬水——含钙、镁离子比较多的水。
软水——含钙、镁离子比较少的水。
2、区别方法：肥皂水法
3、硬水软化方法： 煮沸、蒸馏
【例1】：小明同学去旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。请回答下列问题：
（1）取水后加入明矾的作用是___________________________________ 。
吸附悬浮于水中的杂质，使之沉降
（2）进行过滤操作时，下列做法错误的是 。A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁C．滤纸的边缘要低于漏斗口 D．液面不要低于滤纸边缘（3）向滤液中加入活性炭，利用其 性，除去水样中的色素和异味。（4）在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是 。
2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是 （ ） A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏3、下列净化的操作，净化程度最高的是（ ） A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ ） A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水
4、下列方法能区别硬水与软水的是( ) A. 观察颜色 B. 加入明矾 C. 溶解食盐 D. 加入肥皂水
5、晓东同学制作的简易净水器如下图所示： (1)小卵石、石英砂和膨松棉的作用是_____；活性炭的作用是______。 (2)净化后的水是硬水还是软水，可用_______来检验。 (3)长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，可采用的方法是______________。