初中人教版课题1 空气多媒体教学课件ppt

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“解落三秋叶,能开二月花,过江千尺浪,入竹万竿斜。”这首古诗描写的自然现象是风,风是流动的空气,它既是一切动植物生命的支柱,也是宝贵的自然资源。然而,你是否注意到,蓝天、白云、空气正在悄悄发生变化,酸雨、温室效应和臭氧空洞正在威胁我们的生活,保护我们赖以生存的环境迫在眉睫!
1.认识空气的成分和用途,了解空气污染对人们的危害。2.初步认识纯净物、混合物,并学会区分。(难点)3.了解氧气的化学性质,氧气制取的实验操作。(重点)4.认识化合反应和分解反应以及氧化反应。(重难点)5.学会对实验现象的观察与分析。
考点一空气中氧气含量的测定【实验装置】 【实验原理】 红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气,使集气瓶内气体压强减小,待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,水被压入集气瓶,若氧气完全耗尽后,进入集气瓶中水的体积即为氧气的体积。反应的文字表达式:
【实验步骤】 (1)集气瓶内加入少量水,并做上记号。(2)用弹簧夹夹紧胶皮管。(3)点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧。【实验现象】 (1)红磷燃烧产生大量的白烟,放热。(2)冷却至室温后,打开弹簧夹,水沿导管进入集气瓶,进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的 。【实验结论】 氧气约占空气体积的 。通过该实验可得出氮气的有关性质——不能燃烧,不能支持燃烧,难溶于水。
【操作注意事项及误差分析】
延伸拓展:(1)若实验室没有红磷,选用其他替代品来做此实验,所选的药品应同时满足两个条件:①能与空气中的氧气反应且不与空气中的其他气体反应;②反应后生成物为固体,如白磷、铜粉等。(2)集气瓶中水的作用:①吸收白烟,减少污染;②辅助降温。
(3)中考中常见的其他实验装置(部分夹持装置省略):
例1　(2015·甘肃庆阳中考改编)如图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验认识正确的是(　　)A.红磷燃烧产生大量白雾B.实验中的红磷可用木炭来代替C.该实验能说明氮气难溶于水D.红磷量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于集气瓶内空气体积的
解析:红磷燃烧产生大量的白烟,而不是白雾,A项错误;木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体,瓶内压强变化不大,不能用于测定空气中氧气的含量,B项错误;实验中当装置内进入水以后,氮气依然能够存在,说明氮气难溶于水,C项正确;红磷的量不足时,燃烧时就无法将瓶内氧气全部消耗掉,会导致进入集气瓶中水的体积小于集气瓶内空气体积的 ,D项错误。答案:C
名师点题解答此类题目应明确本实验成功的关键:①药品:红磷足量,红磷的替代品燃烧不能生成气体;②装置:气密性良好;③操作:待集气瓶冷却到室温后再打开弹簧夹等。
考点二空气的成分巧学妙记:空气成分:氮七八,氧二一,零点九四是稀气,还有两个零点三,二氧化碳和杂气,体积分数要记清,莫要当成质量比。
例2　(2015·北京中考)如图为空气成分示意图(按体积计算),其中“a”代表的是(　　)A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体解析:根据图示可知:空气中含量最多的气体是“a”,其次是“c”,最少的是“b”。结合空气的组成:含量最多的为氮气,占78%,其次是氧气,占21%,可得出“a”代表的是氮气。答案:B
考点三纯净物和混合物
易错提醒:纯净物与混合物区分的常见误区(1)不能与物质的名称混淆。如五氧化二磷是一种物质的名称,属于纯净物,而不能认为“氧”“磷”代表两种物质。(2)不要被一些字眼迷惑,如清新、洁净、混合等。(3)不要误认为能食用的物质一定是纯净物等。
例3　(2015·福建三明中考)下列说法正确的是 (　　)A.空气本来是纯净物,但被污染后变成了混合物B.矿泉水不是一种纯净物C.空气中的稀有气体肯定是纯净物D.澄清的石灰水是一种纯净物解析:空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质,属于混合物,A项错误;矿泉水中含有水、可溶性矿物质等多种物质,属于混合物,B项正确;空气中的稀有气体有氦气、氖气等多种物质,属于混合物,C项错误;澄清的石灰水中含有水和氢氧化钙,属于混合物,D项错误。答案:B
名师点题解答此类题目应明确纯净物和混合物的关系(并列关系):
一、空气的组成、用途、保护的综合考查典例1　(2015·辽宁葫芦岛中考改编)下列有关空气及其成分的说法正确的是(　　)A.空气中体积分数最大的是氧气B.稀有气体有不同的颜色,可制成霓虹灯C.大气中二氧化碳含量不断上升,会导致酸雨的形成D.空气中的氮气常用作防腐剂解析:氮气约占空气体积的78%,氧气约占空气体积的21%,A项错误;稀有气体本身无色,通电后可以发出不同颜色的光,B项错误;大气中二氧化碳含量不断上升,会造成温室效应,导致酸雨的主要物质是二氧化硫和氮氧化物,C项错误;氮气不能供给呼吸,可用作食物防腐剂,D项正确。答案:D
方法点拨 (1)熟记空气中的主要成分、各成分的体积分数及各成分的用途。 (2)明确空气中的以下气体常会导致环境问题:二氧化碳导致温室效应,二氧化硫和二氧化氮导致酸雨,臭氧导致臭氧空洞。
二、测定空气中氧气含量的实验探究典例2　(2016·北京东城质检)已知空气的主要成分是氮气和氧气,某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验。实验装置如图所示:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)待燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,由此可得氧气约占空气体积的　　　　;由本实验还可推知氮气的哪些性质?试分别写出其中的一条物理性质和一条化学性质:　;　。 (3)若将红磷换成蜡烛,该实验能否获得成功?　　　(填“能”或“否”),理由是　。 (4)红磷熄灭,打开弹簧夹后,发现最终进入集气瓶中水的体积多于原集气瓶水面上方空间的 ,试分析其可能的原因:　　　　　　　　　　　　(至少写一点)。 
解析:(1)实验时应保证红磷足量,以全部消耗掉密闭装置中的氧气。(2)进入集气瓶中水的体积只相当于消耗氧气的体积,说明氮气是难溶于水的;红磷只与氧气发生反应,说明氮气不支持燃烧,其化学性质不活泼。(3)选用的可燃物在空气中燃烧时,不能生成气体,且只能与空气中的氧气反应。(4)进入集气瓶中水的体积多于原集气瓶水面上方空间的 ,说明集气瓶中气体减少的体积偏多。答案:(1)将集气瓶中的氧气消耗完　(2)　 氮气难溶于水　氮气不能支持燃烧　(3)否　蜡烛燃烧产物中有二氧化碳气体　(4)弹簧夹没有夹紧(或燃烧匙伸入集气瓶内过慢等)
解题必备误差分析 (1)实验后若结果偏小,可能的原因: ①红磷过少;②装置漏气;③没有冷却到室温就打开弹簧夹等。 (2)实验后若结果偏大,可能的原因: ①弹簧夹没有夹紧;②燃烧匙伸入集气瓶内过慢等。
对空气的成分、用途及保护的认识误区典例　下列关于空气的说法正确的是(　　)A.测定空气中氧气的含量,常用红磷作为反应物B.按质量计算,空气中含有氮气约78%,氧气约21%C.空气质量级别越高,说明空气质量越好D.食品包装袋中常通入氧气以防变质