小学语文人教部编版六年级下册十五夜望月课文配套ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级下册十五夜望月课文配套ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了作者简介，左右结构，书写指导，栖息两栖，乌鸦寒鸦，中庭地白树栖鸦，歇休息，冷露无声湿桂花，清冷的露珠，诗人所感等内容，欢迎下载使用。
同学们，前面我们学的古诗，第一首诗描写的是寒食节，第二首描写的是乞巧节，今天我们走进诗人王建笔下的中秋节。
王建(约767—约830)，唐代诗人。字仲初，出身寒微。大历进士。其代表作有《王司马集》及《宫词》一百首等。
认真听范读，圈出不认识的字，感受古诗的韵律。结合插图进行想象，在脑海中形成画面。
左窄右宽，注意右边是“西”不是“酉”。
左窄右宽，注意右边是“鸟”不是“乌”。
十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。
中庭：即庭中，庭院中。
地白：月光照在庭院地上的样子。
译文：中秋的月光照在庭院中，地上好像铺上了一层白霜，树上的鸦鹊停止了活动，进入了梦乡。
译文：夜已经很深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。
从“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”中，你看到了一种怎样的景色？你读出了诗人什么样的心情？
描绘了一个清冷的中秋之夜。表现了作者在异乡惆怅、孤寂的心情。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
秋天的情思，这里指人的思绪。
译文：今天晚上，明月当空，人们都在望月、赏月。不知道那无尽的秋思会降落在哪一户人家？
“尽”，都，表示人们都在明月夜望月、赏月。
诗人真的“不知秋思落谁家”吗？结合全诗内容，谈谈你的理解。
不是，作者不采用正面抒情的方式，而偏偏是用了一种委婉的疑问语气说“不知秋思落谁家”？这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。
这首诗意境很美，给人的印象是“诗中有画”。诗人运用形象的语言，丰富的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。
元日 王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
译文：爆竹声中旧的一年已经过去，迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，家家都把旧的桃符取下换上新的桃符。
1.读诗句，给标红的字选择正确解释。
（ ）
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
2、用自己的话写出下面诗句的意思。
中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦鹊停止了活动，进入了梦乡。夜已经很深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。
1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、积累有关传统习俗的古诗。