2021学年方框里填几学案设计

这是一份2021学年方框里填几学案设计，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

1．初步感知等式的概念。
2．能够用加、减法之间的关系，来求解问题。；
【学习重难点】
通过线段图分析以及利用加减法之间的关系来求解问题。
【学习过程】
一、问题思考
有三个两位数：34，22，56
1．根据这些信息，你能列出哪些算式呢？
2．你是怎么想的？
二、自主学习
1．（1）小熊猫把我们编出的加法算式34+22=56写在了树叶上，看，小青虫来了。呀！它吃掉了一部分叶子。我们的算式变得残缺了。怎么知道被吃掉的数是几呢？
（2）尝试解答44＋□=62
小结：
①解法1：直接由图得出□=62－44
②解法2：44＋□=62
62－44=□
2．问题变式：看，小青虫又在吃树叶了。这次吃掉了一个数。得到一个带□的算式：83－□=27。看看能用刚才的两种方法来补回这个数么？
3．问：这次小青虫吃掉了被减数，那怎么办呢？
小结：缺数的算式，有的缺一个加数，有的缺减数，有的缺被减数，我们都可以把它看作带有“□”的算式。不管“□”在算式中表示哪一个量都可以利用加减法之间的关系来解。也就是以前学的“兄弟姐妹”，也可以借助线段图来求。
三、练习与巩固
1．算式中缺的是几？用算式表示出来。
问：请你求一求□里是几，你是用哪种方法来求的？为什么？
（1）34－11=□
（2）53－27=□
（3）16＋42=□
2．比一比,算一算
（1）先请仔细观察这上下两道题，说说你发现了什么？
上下两道题，他们的数字基本上都一样，只是运算符号不同。那我们在做的时候，方法也就不同了。
43＋□=50
43－□=30
（2）提示:①解法1：直接由线段图得出②解法2：减数=被减数-差
3．□中应填几？
□＋10＋20=40
45＋15－□=23
□－12－12=0
4．快速回答
（1）□=40-10-20
（2）45+15=60，□=60-23
（3）□=12+12+0