这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 3 Weather Part A教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1. 能够掌握含有字母组合ar和al的单词发音、认读和书写。
2. 能听、说、读、写 arm、car、card、ball、tall和wall六个单词。
二、教学重点、难点
掌握含有字母组合ar和al的单词发音、认读和书写。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
板书设计
Unit 3 Weather
Part A Let's spell
ar /ɑː/ arm car card
al /ɔː/ ball tall wall
教学反思
1. 亮点：本节课主要学习字母组合ar与al的发音规则。教师通过出示带图片的卡片、歌谣、黑板画、实物等教学方法展示单词，加深了学生对单词的印象，并通过“开火车”游戏让学生读一读单词，巩固了学生所学的知识。
2. 不足之处：教学过程中让学生主动学习，探索新知的过程比较少。
3. 教学建议：教学过程中，教师可通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生发现、观察、感知、体验并自己归纳出字母组合ar和al在单词中的发音规则。
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1. 教师用课件带学生复习Part A Let's learn部分的新单词和主要句型。
2. 全班学生一起唱Let's chant，教师进行指导。
3. 角色扮演——小小预报员。
教师选两名学生对当天天气进行播报。鼓励同学们自告奋勇播报天气。
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
1. 出示小汽车的卡片。
T: What's this?
Ss: It's a car.
板书car, ar用红色笔标记。
2. 播放 Read, listen and chant部分。
T: Where is the car?
Ss: The car is n the card. The car is near the wall.
教师板书 card和wall, ar、al用红笔书写，强调ar、al的发音。
3. T: Can yu draw a picture n the blackbard accrding t the chant?
Ss: (根据歌谣内容在黑板上画墙、卡片和小汽车的位置。)
T: What else can we see n the card?
Ss: A ball.
板书 ball，用红笔标记 al。
4. 教师在黑板上画一个球，并提问“Is this a big ball？”，引导学生回答“N, it isn't. It's a small ball.”。板书small, al用红笔标记。
5. 教师出示篮球。
T: What's this?
Ss: It's a basketball.
T: Wh is playing basketball?
出示姚明图片，用手势比画姚明的身高引出tall。
6. 引导学生观察板书的单词：它们分别有什么共同点？
arm car card
ball tall wall
引导总结字母组合ar在单词中发/ɑː/音，al在单词中都发/ɔː/音。
7. “开火车”游戏：我会读。
出示新单词，学生根据规律读一读：
harm art bark dark all call fall hall
学生“开火车”读这些单词。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
1. 出示第二部分Read, listen and number的单词，学生读一读。
教师播放录音，学生听录音标序号，集体核对答案。
再次播放录音，学生跟读这些单词。
2. 出示Lk, listen and write部分的图片，指导学生看图，说一说看到了什么，然后播放录音，学生听录音写单词，最后集体核对答案。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了含有字母组合ar和al的单词，它们在单词中分别发/ɑː/音和/ɔː/音，如arm、car、ball和tall。
Step 5：Test(当堂微测)
根据汉语意思，将单词补充完整。
1. c____ ____(小汽车) 2.c____ ____d(卡片) 3.b____ ____l(球)
4. t____ ____l(高的) 5.w____ ____l(墙)
Answer: 1.ar 2.ar 3.al 4.al 5.al
Step 6：Hmewrk(作业)
1. 上网找找含有字母组合ar和al的单词，并试读。
2. 做本课时的对应练习。
3. 预习Part B Let's talk。