这是一份人教版 (PEP)四年级下册Recycle 1教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

教学导航
一、教学目标
1. 复习第一、二单元的重点单词和重点句型。
2. 能听懂、会说句子“We have a shw in the library.”“D yu have a jacket？”等。
3. 能够熟练、流利地朗读课文并表演。
二、教学重点、难点
第一、二单元的重点单词和重点句型。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
板书设计
Recycle 1 Read alud
—What time? ＝ What time is it? —It's ...
—Where is the library? —It's ...
Time t g!
教学反思
1. 亮点：学生对服装秀比较感兴趣也能互相配合完成任务，课堂气氛活跃，课堂参与度高。
2. 不足之处：巩固拓展部分没能进一步深入拓展知识，让学生巩固练习。
3. 教学建议：拓展部分可让学生创编新对话，可将服装秀的时间改为晚上，地点改为操场，将天气稍做改变，进一步拓展情境，让学生根据原文创编新对话。
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1. 播放歌曲“It's twelve 'clck”，全班一起合唱。
2. 教师用闪卡或者课件展示前两个单元的黑体单词，老师展示图片，学生说英语。课件也可以设置成“打地鼠”的游戏。老师打一个地鼠，地鼠身上有一个汉语词汇，学生对应地说出英语。
3. 教师用课件展示前两个单元所学的重点句型。老师说问句，学生说答句。
4. 师生自由对话。
教师问“What time is it nw？”，学生回答时间。教师说“It's time fr ur English class.”。
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
1. 出示服装秀的情景图。
T: D yu like fashin shw？They have a shw. (猜一猜shw的意思)
Sarah's schl has a shw in the library tday. She and her friend want t g there and enjy the shw. Where is the shw?
教师播放录音，让学生找出答案。
2. 教师提出问题：
What's the weather like?
Where is the library?
(1)让学生带着问题去阅读材料，并尝试找出答案。
(2)小组成员进行讨论，确定统一答案。师生核对答案。
3. 播放录音，学生静听。再次播放录音，学生逐句跟读。
4. 教师展示课件，让学生根据课本图片配音。
5. 让学生俩人一组，仿照课本进行对话，并在小组内进行表演，选一组到讲台上表演。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
1. 出示对话中的五幅图，打乱顺序，听对话，请同学把对话与图配对。
2. 小小配音员。
教师播放课本动画，学生配音。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了Sarah和朋友一起去看服装秀，由于天气原因服装秀取消的故事。复习了前两个单元学过的单词及句型。
Step 5：Test(当堂微测)
单项选择。
( )1.________ g t the playgrund.
A. let B. Let C. Let's
( )2.What time ________？
A. is it B. it is C. it
( )3. ________ is the library?
A. What B. Where C. D
( )4.It's 5：40 p. m. Time________ g hme!
A. fr B. t C. is
( )5.________ I g utside?
A. D B. Can C. Am
Answer: 1.C 2.A 3.B 4.B 5.B
Step 6：Hmewrk(作业)
1. 听录音并朗读课文3遍。
2. 做本课时的对应练习。
3. 复习第一至第三单元的语音部分。