沪教版 (五四制)一年级下册五、几何小实践度量教学设计

这是一份沪教版 (五四制)一年级下册五、几何小实践度量教学设计，共3页。教案主要包含了复习引入，感悟新知，练习巩固，总结，检测目标达成练习等内容，欢迎下载使用。

1、能用量数来表达物体的长度。
2、用自己的度量单位去量实物。
3、用米尺上的长度单位：米和厘米去正确测量实物。
4、感知米（m）、厘米（cm），毫米（mm）和相互关系。
教学重难点教学重点：指导学生亲身实践体验测量的过程。
教学难点：米、厘米和毫米的关系。
教学媒体多媒体课件、实物投影仪、米尺，厘米尺等。
课前准备
1、1米=（ ）厘米
2、选择合适的单位
（1）我们的教室长6（ ），黑板长2（ ）。
（2）小明身高124（ ），课桌高90（ ）。
教学流程
一、复习引入
1、今天这节课我们继续学习度量的知识。
出示课题：度量
2、出示一把没有标上数字的米尺，请学生填上数字。
0
10
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
100
3、用10张10厘米长的纸条连起来和米尺比一比，发现了什么？
①一样长。
②说明1米=（ ）厘米？板书：1米＝100厘米
③1米里面有几个10厘米？有几个20厘米？半米是多少厘米？
二、感悟新知：
1、用米尺量一量橡皮长多少？有什么问题？
归纳：米尺适合测量较大的物体，对于较小的物体我们可以请一位新朋友：厘米尺来帮忙。
2、认识厘米。
（1）仔细观察自己的厘米尺，你看到了些什么？
直尺上面的线叫做“刻度线”，观察一下，直尺上面有几种刻度线？（三种）
有哪些数字？每个数字都对着哪种刻度线？
这些数字是按照怎样的顺序排列的？最左边的刻度对着的数字是什么？（0）
单位是什么？（厘米，用cm表示）
（2）认识1厘米、几厘米。
①在尺上指出1厘米。
汇报：从几到几是1厘米。
②想一想，0到2是几厘米？从几到几也是2厘米？
汇报：要求学生说出“从…到…是几厘米”。
（3）感知1厘米的实际长度。
比划一下，1厘米有多长？
出示一个大约长度为1厘米的粉笔头，用尺子量一量，告诉学生1厘米就是这么长。
生活中还有许多1厘米长的物体，如：手指的宽度大约1厘米。
用你的尺子量一量，看一看你的哪个手指的宽度是1厘米？
4、认识毫米
①数一数：0和1之间被分成了几小格？
②介绍：每一小格的长度就是1毫米。
③感知：用尺量一量铅笔尖的宽度约是1毫米。
④1厘米有几个1毫米？
5、认识长度单位之间的关系。
米、厘米和毫米是三个长度单位，是长度度量家族的三个好兄弟，有着特殊的关系：
1米=100厘米 1厘米=10毫米
也可以表示为：1m=100cm 1cm=10mm
6、用厘米尺量。
（1）在厘米尺上指出以下位置：6厘米，1毫米，3厘米5毫米，9mm，4cm6mm
（2）熊猫乐乐接到一个任务：度量积木的长度是多少？
请仔细观察多媒体课件，说说它是怎样度量的？
有没有要注意的地方？
（把尺的“0”刻度对准积木的左端，再看积木的右端对着2，就是2厘米。）
三、练习巩固：
1、辨析判断：以下的测量方法正确吗？说出错误的原因。
小兔欢欢、熊猫乐乐和小胖一起在用新本领学习测量，请小朋友做裁判，说说他们的测量方法对不对？如果错了，请你帮助它？
师小结：我们在度量的时候要养成细心、精密的好习惯。
2、完成练习第6题，把观察到的测量结果填在书上。
小组核对，互相交流：说说你是怎样看测量结果的？
3、自由活动：用厘米尺度量自己铅笔盒里的学习用品。
用尺量要注意什么？
长度单位有哪些？它们之间有什么关系？
四、总结
今天你懂得了那些知识？
五、检测目标达成练习
1、填上合适的单位长度：
语文书厚约23（ ） 操场跑道长100（ ）
一块橡皮长50（ ）
2、填空
5m=( )cm 9cm=( )mm 300cm=( )m 34mm=( )cm( )mm 2cm3mm=( )mm
板书设计 度量
1m=100cm 1cm=10mm
教学反思