小学数学沪教版一年级下册4. 数射线上的数教学设计

这是一份小学数学沪教版一年级下册4. 数射线上的数教学设计，共3页。教案主要包含了旧知引入，探究新知，总结等内容，欢迎下载使用。
1. 掌握100以内数的顺序。
2. 正确地在数射线上十个十个地数。
3. 在数射线上标出数。
4. 比较100以内两个数的大小。
过程与方法：
引导学生在实践、感悟、合作、交流等学习过程中逐步形成数学化的能力，并体验学习乐趣。
情感与价值观：
培养学生学习数学的兴趣，发展学生的学习能力。
教学重、难点：
正确地在数射线上十个十个地数数。
教学过程：
一、旧知引入：21世纪教育网
出示课件。
通过观察，引导学生复习数射线，重点突出数射线上有刻度、有起点、有方向。
二、探究新知：
出示课件。
师：这条数射线出现了什么新情况？
生：数射线上都是整十数，从0—100。
生：每一大格表示10。
生：每一大格又分成10小格。
生：每一小格表示1。
板书课题：数射线上的数。
出示：数射线上小青蛙跳远，数一数它跳到了几？（出示ppt课件）
1. 从0起点开始跳
集体轻声从0开始十个十个地数，数到100。
2. 跳到100，转身往回跳
男生：倒着十个十个数，从100数到0。
3. 小青蛙从5开始跳，依次跳到15、25、35、45、55、65、……（出示ppt课件）
女生十个十个地数，从5数到95。
师：这一组数有什么特点？
生：个位上都是5，十位上每次大1。
（出示ppt课件），在数射线上数数。
20、21、22、……30：指名数
40、41、42、 ……50：左边数给右边听
70、71、72、……90：右边数给左边听
出示ppt课件，说说数射线上这些字母在哪两个整十数之间。
师：仔细观察，a在哪两个整十数之间？怎么想的？
生：在10和20之间。
生：a 左面的整十数是10，右面的整十数是20。所以在10和20之间。
小结：数a 左面的整十数是10，右面的整十数是20，所以我们说数a的相邻整十数是10和20。 21世纪教育网
自己试一试，说说数射线上其它字母的相邻整十数，并记录在书上，组内交流。
集体交流。
出示ppt课件，在数射线上标出数。
师：a表示什么数？怎么想的？
生：表示16，从10开始往右数6格就是16。
生：10和20中间那根刻度线表示15，15往右数1格是16。
生：从20开始往左数4格是16。
左右互说：b是几？
汇报交流。
独立完成题4，写出c、d、e所表示的数。
校对，在数射线上标出：21、29、32、38、43、72、83、94。
（也可以请学生自己编八个两位数）
师：一些数宝宝找不到自己的位置了，用你们今天学的本领能帮助它们吗？
每次出示两张卡片，如：23、32
先直接口述这两个数分别在哪两个整十数之间，然后在数射线上表示出位置。
比较大小。
出示ppt课件： 23 25
口答，怎么想的？
生：23