小学数学4. 滑雪教学设计及反思

教学目标

1. 在具体的游戏情景中正确计算100以内的加减法，逐步熟练。

2. 进一步激发对数学学习的热情和培养观察和猜想，独立思考、乐于交流的习惯，发展直觉思维的能力。

3. 学会用数学的眼光看待周围的事物，并能发现数学问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力。

教学重难点

教学重点：通过有趣的游戏，让学生对所学的计算加以巩固。

教学难点：培养学生运用计算，解决实际问题的能力。

教学流程

一、创设情境、激发兴趣

二、自主探究、发现问题

三、拓展运用、解决问题

总结：

1.欣赏雪山（出示图大雪山）

师：小朋友你们看到了什么？

师：多美的雪山啊! 你想在雪山上做什么呢 ？(同桌互说)

师：小丁丁、小巧、小亚、小胖他们要去在雪山上滑雪呢！

2.挑选滑雪板

师：这里有6个滑雪板，你能帮小丁丁、小巧、小亚、小胖找到自己的滑板吗？

小巧：53       小胖：63         小亚：45           小丁丁：38

1.师：“你能运用哪些学过的知识和方法，很快地帮他们找到滑板呢？”（先独立思考后交流讨论）

2.汇报结果（用手势来表示结果）

3.登雪山：

师：小丁丁他们要乘缆车去山顶的滑雪场。这里有四辆缆车，每个缆车上都有个数学题包，谁能完成题包就能乘上缆车去滑雪场啦！

(1)小朋友你们愿不愿挑选一辆缆车去滑雪场？

(2)学生挑选缆车

(3)小组讨论：跟小组的小朋友说一说，在缆车上的题包中你发现了什么？

   1号缆车      2号缆车       3号缆车        4号缆车

(4)小组交流汇报。

3.滑雪：

师：我们来到美丽的滑雪场，小朋友你们看见了什么？

(1)看一看：学生独立观察滑道1与滑道2

(2)猜一猜：哪个滑道滑下去比较快，容易到终点呢？

论一论：你用什么方法能很快从雪山顶上滑到终点呢？

(3)做一做：学生选择滑道，尝试做题，也可以两个滑道都来试一试

(4)交流结果

(5)说一说：你在滑雪的时候哪个滑道更容易到达终点？

瞧！滑雪场来了好多运动员，要进行滑雪比赛啦！

1.出示：

师：谁来向大家说说你都看到了些什么？  

师：根据这个比赛的人数，你能提出什么数学问题？

老师根据学生的回答选择几个有代表性的问题进行板书。

2. 解决问题

师：小朋友们可以选择几道你喜欢的问题做一做，做对一题可以获得一颗智慧星， 做对越多的获得的智慧星也越多，比一比谁做得又对又快。

学生自由选题并独立完成（师巡视，个别指导）

3. 汇报交流，生生互评

师：刚才同学们做得很认真，谁愿意向大家说说你解答的是第几题？是怎样列式？

a)    学生汇报，师板书算

b)    同桌交换检查，算对几道就给对方印几颗星

4. 小结：小朋友们真能干！能发现这么多数学问题，并且还会自己解决了。

今天，我们和小丁丁、小亚、小胖、小巧一起在美丽的雪山上滑雪，你们有什么收获呢？

板书设计

课后反思

本课的重点是通过有趣的滑雪游戏巩固学生的计算能力，同时也拓展了题包找规律的知识，使学生学得有趣，同时有所发展。