数学一年级下册6. 数龙――百的数列教案设计

这是一份数学一年级下册6. 数龙――百的数列教案设计，共4页。教案主要包含了数射线，在数龙上探究，运用，总结等内容，欢迎下载使用。

认知目标：
1. 认识百的数列。
2. 能找出相邻数、相邻整十数，并知道邻数的由来。
能力目标：
1. 会用多种直观手段描绘数、展示数、数数、写数；
2. 结合数射线进行凑整、推算的练习，培养学生推算、归纳的能力。
情感目标：
在交流探究与讨论中培养学生学习数学的兴趣，培养学生善于表达自己见解的学习习惯。
教学重、难点：21世纪教育网
1. 掌握找邻数的方法，结合数射线进行凑整、推算练习。
2. 探究回到整十数和进到整十数的方法。
教学过程：
一、数射线、百数表上填数。
1. 出示

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
将39、83、45、97在百数表与数射线上表示出来。说一说是怎么找的？有什么好的方法？
二、在数龙上探究。
1. 出示数龙。
（1）问：你看到了什么？看懂了什么？（学生观察回答：数的排列顺序、邻数、数的组成、数的大小等等）
根据学生的回答适当引导、补充。
（2）在数龙上标数。
2. 找邻数。
（1）先说说65、50、85、20、35的邻数，并在数龙上找一找。
（2）同桌交流找邻数的方法（进一格或退一格；前一个数比这个数小1，后一个数比这个数大1）。21世纪教育网
（3）练一练：
A 找邻数（任选一列完成）
，15， ，75， ，20， ，80，
，35， ，85， ，40， ，90，
，55， ，95， ，60， ，100，
重点说清如何找100的邻数。
B 通过向前、退后找邻数。
18－1＝ 37－1＝ 59－1＝ 30－1＝ 50－1＝ 99－1＝
18＋1＝ 37＋1＝ 59＋1＝ 30＋1＝ 50＋1＝ 99＋1＝
小结：找一个数的邻数，不但能在数龙上找，还能通过－1和＋1的方法找到。
师：刚才我们学习了找邻数的方法，如果要找与一个数相邻的整十数，你会找吗？
3. 找与某数相邻的整十数。
（1）在数龙上找一找47，63，99，16，34分别位于哪两个整十数之间。
小组交流找的方法。
（2）用找的方法说说52、76、85在哪两个整十数之间。
4. 回到整十数和进到整十数。
（1）尝试完成第一列后交流方法，再完成第二、第三列。
21 - =20 97 - =90 25 - =20
22 - =20 77 - =70 25 - =20
23 - =20 57 - =50 25 - =20
24 - =20 37 - =30 25 - =20
25 - =20 17 - =10 25 - =20
交流完成后的发现。21世纪教育网
（2）小结回到整十数的方法：
一个数减去个位上的数，就可以回到整十数。
（3）进到整十数（先讨论方法，再实践练习，任选一列）
39＋ ＝40 26＋ ＝30 25＋ ＝30
38＋ ＝40 46＋ ＝50 36＋ ＝40
37＋ ＝40 66＋ ＝70 49＋ ＝50
36＋ ＝40 76＋ ＝80 64＋ ＝70
35＋ ＝40 86＋ ＝90 81＋ ＝90
（4）小结进到整十数的方法：
一个数个位上的数加上某数后得到十的数，就能进到整十数。
三、运用：
1. 推算。
7+3＝___ 4+6= 8+2=
17+3＝____ 24+6= 28+2=
37+3＝____ 44+6= 58+2=
试一试，你有什么发现？
2. 补充成整十数。
6+___ =10 4+ = 7+ =
66+ =70 24+ = 47+ =
86+ =90 54+ = 77+ =
理解要求、观察算式、说说想法、谈谈疑问、动手完成、在数龙上检验。
四、总结
说说你的最大收获，你还想知道哪些？
21世纪教育网
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100