沪教版一年级下册五 整理与提高9. 我们的郊游教学设计

这是一份沪教版一年级下册五 整理与提高9. 我们的郊游教学设计，共4页。教案主要包含了引入，展开，拓展，总结等内容，欢迎下载使用。

1．学习数学化。
2．培养计划、决策能力。
3．综合应用。
4．创新思想。
教学重、难点：
运用数学知识解决实际问题。
教学过程：
一、引入
（媒体：图，小丁丁）
师：六月一日快到了，学校组织小朋友去郊游，小丁丁可高兴啦。
（出示课题）
综合学生们提出的问题，提出本节课重点解决的问题。
（出示：春游收费、购买食品、时间安排、车辆安排、游乐项目）
师：哦，春游前要准备好这么多事，可是小丁丁碰到了问题，怎么办？
今天就让我们发挥集体的智慧，帮助丁丁，逐个解决这些问题，好吗？
二、展开
1．春游收费
师：瞧！学校发下一份通知，你们能看懂吗？（移：春游收费）
在学校收的费用
往返车费：4元1角
入场费：5元8角
生：通知上告诉小丁丁……
师：谁能告诉丁丁要事先交给学校多少钱？
2．时间安排
师：通知书上还告诉了小丁丁那天的时间安排。（移：时间安排）
你们看懂了吗？
（上午8时从学校出发，9时半达到游乐场，下午3时半从游乐场出来，下午5时返回学校。）
师：这天丁丁将在外度过多长时间？你们是怎样想的？
(我是这样想的：从上午8时到中午12时，经过4小时，从中午12时到下午5时，经过5小时，4+5=9,经过了9小时)
师：他在外度过了……（媒体：指针转）（出示：经过了9小时）
3．购买食品
师：这次郊游妈妈为了培养丁丁的独立能力，给了他15元钱，让他自己去购买食品。（移：购买食品）
丁丁来到超市，看到……（媒体：依次出示食品）啊，这么多食品，都是他喜欢的，可是丁丁只有（15元），那怎么选择呢？
饼干：2元 茶叶蛋：5角 巧克力：3元5角 苹果：3元（每只）
水果糖：3元 口香糖：8角 可乐：2元2角
面包：4元 薯片：2元5角 冰激凌：1元5角
（1）小组活动
师：让我们发挥智慧，一起帮小丁丁出出主意。把丁丁为春游有可能购买的食品贴在…（按），他应该付多少钱写在…（按），购物后有没有剩下的？如果有，该找回多少钱填在…（按）。注意，帮小丁丁选择时要合理喽。准备，开始。（媒体：表格）（音乐）
15元购买食品
（2）巡视
把错的纠正过来，应付的钱，找回的钱。
有一组贴冰激凌。
完成上黑板展示（按先后顺序组长到黑板上贴购物单）
（3）交流作品
师：这是第… 组的，谁来说说。（请第一名的小组发言）
(切换实物投影)
组长：通过讨论，我们帮小丁丁设计的方案是用15元买了……，应付……，正好用完。
（讲完再贴回去，拿第二名）
组长：我们小组为小丁丁设计的方案是用……应付14元5角，应找回5角。
师：你是怎么算的？
（4）评价
师：这么多买法，你觉得小丁丁会更喜欢哪一组的？说说你的理由？
（我觉得小丁丁会喜欢我们的，因为我们花的钱很少）
（我觉得小丁丁会喜欢第…组的，好吃）
（我觉得小丁丁会喜欢第…组的，能吃饱，水果营养很好的）
生：这些方案中，我觉得冰激凌不能买，因为它要…（冷饮）
师：在选择时，要注意合理性。
4．安排车辆
师：第二天，小丁丁一早来到了学校，他们年级有3个班。
（媒体：1班31人，2班28人，3班30人）
可是只有2辆客车。（按）
（媒体：每辆客车能乘坐50人，够吗？）
师：动动小脑筋，想想。
如果想不出，可以请桌上的草稿纸帮助你。
师：你觉得够吗？
怎么想的？
（我先算出3个班的总人数，2辆客车一共能乘的人数，然后比较）
（我把2班28人拆成……）
你们很聪明，又帮小丁丁解决了安排车辆的难题。（移：安排车辆）
三、拓展
师：现在，一切准备就绪，小丁丁出发喽。（媒体：春天图片，音乐）
（按）小丁丁到哪了？（锦江乐园）（媒体：主题图）
找一找，有哪些游乐项目？（移：游乐项目）
（媒体：学生说一个，出示项目及单价）
师：噢，小火车，乘一次5元。……
师：这么多好玩的，丁丁多想每一项都能玩啊，那需要多少钱？（50元）
可是，小丁丁只有这些（出示：游乐券）游乐券，每张5元，一共多少元？
你是怎么算的？（我是这么算的，5×5＝25元，一共25元）
小丁丁用这25元游乐券可以怎么玩呢？每个小组为小丁丁设计1种方案。玩几次就填几。
1．设计方案。
25元游乐券
2．反馈
（我们小组为小丁丁设计的方案是……）（实物投影：写）
问：小丁丁就玩了一个项目，怎么就用完了？
师：仔细看小朋友说的方案，说过的不要重复。
师：想一想，还有别的吗？
师：宫老师，从小就喜欢玩旋转木马，我准备25元券都玩它，可以玩几次？
3．巩固
（媒体：30元游乐券）
师：都想说，现在他有多少元？（他有30元），丁丁又可以怎么玩呢？
每个小朋友为丁丁设计一种方案。（组长拿纸，发给每个小朋友）
都想说啊，这样吧，把我们设计的方案送给你旁边的老师，告诉她你是
怎么设计的。
师：我们为小丁丁设计的方案，他很满意。玩得可开心。
四、总结
师：今天，同学们自己当家作主，设计了活力方案，这些方案可不可行，还要收到实践的检验。在日常生活中如果我们用数学眼光分析有关问题，我们将变得更加聪明。
小丁丁可能这样购买食品
应付的钱
找回的钱
游乐项目
单价
小丁丁可能这样玩
过山车
10元
摩天轮
20元
小火车
5元
旋转木马
5元
小船
10元