人教部编版三年级下册第四单元14 蜜蜂教课内容ppt课件

这是一份人教部编版三年级下册第四单元14 蜜蜂教课内容ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了结构分类，易写错，加一加，换一换，顺口溜巧记字，多音字等内容，欢迎下载使用。
小小建筑师，合力做房子，何时最忙碌，待那花开时 。
蜜蜂体长8～20毫米，黄褐色或黑褐色，生有密毛。蜜蜂大都住在木箱子里，也有的住在墙洞里。蜜蜂是一种过集体生活的昆虫，在一群蜜蜂中有一只蜂王、许多工蜂以及少数的雄蜂。
亨利·法布尔（1823—1915），法国著名昆虫学家，动物行为学家，文学家。法布尔被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
mì
jiǎn
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蜂 辨 阻 跨 括 检 确 误 陌
“辨”的中间部分不要少点；“括”的右半部分第一笔是撇， 不要写成横。
蜜 - 虫 + 山 = 密
检 - 木 + 马 = 验
“辨”辛辛两人种树丫，种了点撇分清它；“辩”辛辛两人在说话，站在两边争论它；“瓣”辛辛两人在种瓜，种瓜先开花；“辫”辛辛两小姑娘，都用丝线扎发辫。
zhā 姓查
chá 检查
自读课文，说说这篇课文讲了一件什么事?
这篇课文主要写作者为了验证蜜蜂是否有辨别方向的能力而做了一个试验，并得出了结论。
这篇课文是按什么顺序叙述的?
是按想做个试验——试验的过程——得出结论的顺序写的。
朗读课文第1段，思考:这一段主要写了什么？你从第1自然段中体会到作者是一个什么样的人？
写了“我”做试验的原因。法布尔是一个有严谨的科学作风，不轻信，不盲从别人的结论的人。
捉自家的蜜蜂，便于观察；给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区别；在四公里外放飞，更能说明问题；叫女儿等在蜂窝旁，为了掌握蜜蜂飞回来的时间。
朗读课文第2自然段，思考：为了验证蜜蜂有没有辨认方向的能力。法布尔是怎样做这个试验的？体现了他什么样的品质？
这一系列做法，体现了作者考虑周密，做事严谨。
默读课文第3～6自然段，思考：回到家的蜜蜂有多少只？找出相关的语句。
她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
对作者整个试验过程，你有什么感受？是从哪里体会到的？
通过“我想”“我推测”“也就是说”“确确实实”等词语,体会到了作者认真观察，善于发现，用心思考的品质。
齐读课文第8自然段。想一想：作者得出这样的结论说明了什么？
作者能够坦然说出自己无法解释的结论，更进一步说明了他是一个严肃对待科学、实事求是的人。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。
法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验，从自家草料棚的蜂窝里捉了二十只左右的蜜蜂做试验，结果有至少十五只准确无误地飞回家，最后发现蜜蜂靠的是一种无法解释的本能。我们要学习法布尔认真观察和探索的精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
　 奥地利生物学家弗里希曾在20世纪40年代，用一系列实验测出了蜜蜂的基本导航能力，证明了蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的，蜜蜂是以太阳作为参照点，通过“舞蹈”表述如何到达它发现的蜜源。
mì fēng（ ）
jiǎn chá（ ）
wù（ ） 会
kuà（ ）越
mò （ ）生
（ ）
白色的 方向回家的 景物激动的 记号陌生的 女儿
蜜蜂 阻力检查 狂风 减少 蜂窝刮起 飞散
读了这篇课文，你们会喜欢蜜蜂吗？为什么？和同学交流下吧！