人教部编版八年级下册17 壶口瀑布评课ppt课件

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飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
为什么取名“壶口”呢？
我们就通过梁衡的文章来领略这“天下黄河一壶收”的壶口瀑布。
黄河是我们中华民族的母亲河
黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
1938年9月，正当抗日战争极其艰苦，中华民族面临危亡的时候，著名诗人光未然带领抗敌演出队来到壶口，他的心骤然被奔泻的瀑布征服，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，就在这里，他写下了不朽的诗篇《黄河颂》。不久，冼星海为这首诗谱了曲，就是杰出的《黄河大合唱》。
梁衡，著名学者，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。
瀑布是大自然馈赠给人类的一道美丽的风景，历来受到文人画士的青睐，以之为歌咏的题材，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的《望庐山瀑布》脍炙人口，千古流传。梁衡的《壶口瀑布》所歌颂的并不仅仅是壶口瀑布，而是整个黄河，黄河具有
丰厚的历史文化内涵。在作者笔下，“蕴伟力而静持，遇强阻而必摧，绕山岳而顺柔，坦荡荡而存天地”的黄河，不就是华夏民族的象征吗？
告诫（ ） 雾罩（ ）推搡（ ） 驰骋（ ）旋涡（ ） 寒噤（ ）雾霭（ ） 出轧（ ）乘隙（ ） 迂回（ ）汩汩（ ） 潺潺（ ）震耳欲聋（ ） 恕不可遏（ ）
推搡：使劲推；推抢。驰骋：（骑马）奔驰。寒噤：寒战。出轧：（钢板）从轧钢机里出来。乘隙：利用空子，趁机会。汩汩：形容水流动的声音。
潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。从从容容：留有足够的时间，而且常常有余。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。
听教师配乐朗读，整体感受。
自读课文，理清文章思路。
第一部分（1）：总领下文。
第二部分（2）：写雨季的壶口瀑布，人们还没有看到壶口瀑布，却被它先声夺人的响声所震撼。
第三部分（3～5）：写枯水期壶口瀑布的构造，气势壮观，催发了作者的顿悟。
第四部分（6）：由黄河的性格联想到中华民族的精神。
从文中找出描写雨季壶口瀑布的句子，作者是从哪些角度来描写雨季瀑布的？
作者分别从视觉、听觉、感觉三个角度描写雨季壶口瀑布。
视觉：雾气弥漫，浪沫横溢；听觉：隐隐如雷，震耳欲聋；感觉：惊心动魄，气势磅礴。
这些描写显示了壶口瀑布的危险、可怕，给人惊心动魄的感觉，为下文写瀑布的波澜壮阔做铺垫。
雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？分别写了什么地方的河水？圈画出能够体现壶口瀑布特点的语句，体会其表达作用。
上游：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马……宇宙间仿佛只有这水的存在。”
通过比喻、拟人的手法，生动形象地写出了黄河水波涛汹涌、威武雄壮、奔腾激越的情势。表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，充溢着催人奋进的前赴后继、勇往直前的精神。
龙槽壶口：“那平坦如席的大水像是被无形的大洞吸着，顿时拢成一束……一大川水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭……”
运用比喻、拟人的手法，生动形象地写出了黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷。河水被碎成点，碎成雾，变成了水的另一种形态。
“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。” 
运用比喻的手法，形象生动地写出了奔腾的黄河水已变成了飞流而下的瀑布——浑厚、壮阔、猛烈、凝重。
“于是又有一些各自夺路而走的……或钻石觅缝，汩汩如泉；或……或……像一曲交响乐，一幅写意画。”  
运用排比、拟人、比喻的修辞手法，形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，突出其柔的一面。
眼前的河水：“……脚下的石……被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈……切出一道深沟。”  
运用比喻的手法，形象生动地写出河水坚强、遇强则抗、坚韧的特点。
作者为什么在写第二次观看壶口瀑布之前，还要写第一次观看壶口瀑布的感受？  
第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。
黄河之水使作者想到了什么？  
想到了人——“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态……造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”
作者看壶口瀑布，由黄河集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到人的各种情感，想到了博大包容的胸怀。这因为如此，在作者笔下黄河之水也被赋予了人的情感，而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。这种写法是“寓情于景，情景交融”。
想到民族精神——“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。” 
作者运用拟人、排比的修辞手法，再次描写了惊心动魄的场面，雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神。同时，由黄河的性格想到中华民族虽历经艰难，但宁折不弯、坚韧、刚强、勇往直前的精神。通过议论和抒情，抒发了对中华民族伟大精神的赞美之情。
比较壶口瀑布在雨季和枯水季的不同
“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”
“其势如千军万马，互相挤着、撞着……排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”“凝重”“猛烈”
“龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽里隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”
作者在行文过程中使用了哪些修辞方法，举例说明。 
作者在行文过程中使用了比喻、排比、拟人等多种修辞方法。如：“……浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”（比喻），“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋”（排比、拟人）等。
17 壶口瀑布第二课时
描写黄河的诗句有哪些？
※君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》※黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。 ——李白《赠裴十四》※黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词》※大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》
※白日依山尽,黄河入海流。 ——王之涣《登鹳雀楼》 ※欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——李白《行路难》 ※九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 ——刘禹锡《浪淘沙》
有感情地速读课文，赏析自己欣赏的句子。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。  
本句利用叠词和比喻、拟人等修辞手法，写出了黄河排山倒海、湍急汹涌的特点，表现了黄河勇往直前的精神。
叠词的作用：一是增强了文章的音律美，读起来更有节奏感。二是将壶口瀑布磅礴的气势表现得淋漓尽致，增强了文章的感染力。
只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
运用了比喻、拟人手法，生动形象地写出了瀑布气势磅礴的壮美。反复强调“跌”字，哪怕粉身碎骨也要勇往直前，表现了黄河百折不挠的精神。
当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。  
用了比喻的修辞手法，把黄河水比喻成飞毯抖落、钢板出轧，体现了黄河水凝重、猛烈的特点，把黄河博大的胸怀，壮阔的气势生动地表现了出来。
于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。 
使用了排比、拟人、比喻的修辞手法，生动地写出了河水纤细柔和、优美的其他形态，其中“钻”“淌”“夹”等动词运用十分贴切，也使文章灵动多姿。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。  
黄河浩荡广阔，至柔至和，但她遇到壶口这一险阻，却毫不屈服，奋力抗争，形成了壮观的壶口瀑布。这是黄河的伟大性格，也象征了中华民族无坚不摧、勇往直前、坚韧刚强的精神。
本文作者通过生动形象的语言，为我们描写了黄河壶口瀑布的雄伟、壮阔，展现了中华民族顽强不屈、宁折不弯的坚韧精神。
1.以游踪为序，结构紧凑。 以作者的行踪逐步深入，抓住水流特点。全文结构紧密，结尾由黄河的博大宽厚上升到人生的一种积极的态度，结尾升华主题，意味深长。
2.象征手法（托物言志），意蕴深邃。 文章借聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐、每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后、前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前等生动可感的壶口黄河水流形象，象征着人们团结一致，视死如归，勇往直前的豪情壮志。
3.手法多样，句式灵活。 如在描写水流湍急之时，运用比喻，将水势比作千军万马，写出了水势的激流勇进，波涛汹涌。如在描写“脚下的石”时用反衬的手法，以石头形状的各异来反衬水势的浩大，冲击力强大。句式整齐灵活，如“更闹……”长短句结合，表现力更强。
4.语言气势磅礴，通俗易懂。 全文读起来就有一种激情澎湃的情感，语言平实无奇，融入的感情真挚，表现作者对壶口瀑布的赞叹与热情。