2021学年第三单元10 纸的发明教学课件ppt

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蔡伦 东汉时期，他总结 了前人的经验，发明了 新技术生产出大量轻便、 便宜的纸。造纸术也是 我国四大发明之一。
四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括： 造纸术、指南针、火药、活字印刷术。
术 伟 录 册 保 存
伟 保 约 验 阿 欧 洲 社
加一加：亻+呆=保亻+韦=伟
会意字。若干“简”编在一起叫“册”。
巧记：马在小屋旁屋里两根梁 还有鸟三只 卧在梁中央
记录 指把所见所闻通过 一定的手段保留下 来， 并作为信息传 递开去。
创造 记录 保存鲜美欧洲
创造：创造就是把以前 没有的事物给产生出或 者造出来。
中国人在船舶设计上， 创造了世界最多的船 舶图样。
铸刻：铸造雕刻。本文 指铸刻在殷周青铜器上 的铭文,也叫钟鼎文。
古人把文字铸刻在青铜 器上。
蚕吐丝结成的茧子， 可以织布。
欧洲东半球西北部 的一个洲。
总领全文：高度评价造纸术对世界的影响。
自由朗读课文，文中哪个句子最能概括造纸术的贡献？造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡
默读课文，思考：本文先总的说明“造纸祖先写字的不便
术对世界的影响”，再具体写_ ______ ，接着写 蔡伦改进造纸术，惠及大众 ，最后总述造纸术在世界各地的传播 及意义。总起—分述—总结
一、选择题。下列选项不是我国四大发明的是（ A.造纸术B.指南针 C.轮子
1.“劳累”的 “累”读lèi，不读lěi。
2.“记录”的“录 ”下半部分是“水”。
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
促进事情满足发展记录需要
上节课我们学习了生字，了解了我国 的四大发明，这节课让我们再次走进我国 悠久的历史之中，一起去欣赏蔡伦造纸的 故事吧。
自由朗读第二自然段：用“ ”画出祖先都用什么方法写字。用“”标出这种方法的缺点。课文都运用了哪些关联词，你能选择一 个造句吗？
要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽
骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。
再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上
哈哈，一般 人可看不起 书哦！
要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和 兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛 上写字了。
讨论：体会下面句子中的关联词，并选择一个造句。
例句：要想躲 避严寒，就要 多穿衣服，或 者躲在温暖的 地方。
这些写字的方法，只有少数人能用， 不能普及。怎么办呢？
默读第3自然段，看看古人 又用什么办法书写文字呢？
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席 上，会留下一层薄片，可用于书写。
哎，养了一年 蚕，就十张纸。 太少了！
考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人 们已经懂得了用麻来造纸。
哎，这麻纸一 写就破，太粗 糙了，真难用！
想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？
人们想要书写文字，可是这些“纸”不是 贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把 这个问题解决了？
细读第4自然段，说说：蔡伦用什么办法改进了造纸术？ 用“——”画出来。这种纸有什么特点？ 用“〇” 画出来
大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造 纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎 或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干， 就成了一种既轻便又好用的纸。思考：为什么要用这些材料？
因为这些原料容易得到，大量制造， 便宜轻便，满足需要，能够使更多人得 到使用。
这种纸写字真 好用呀！
读书写字可方 便多啦！
齐读课文第5自然段，说一说 蔡伦发明的这种纸都传播到了哪 些地方？对世界产生了什么影响？
传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲
影响：促进人类社会进步和文化发展，影响全世界
纸的发明图表（课后第一题）
造纸术传遍了全 世界，极大地促 进了文化的发展。
使用甲骨文、金 鼎文、在竹简上 写字。
蔡伦造纸，轻便 好用，就地取材， 价格便宜，满足 需要。
用麻造纸，粗糙、 不好书写。
阅读携带保存积累剪碎学富五车
没有纸：甲骨文、金鼎文、竹简有了纸：产量少，粗糙不易书写蔡伦纸：轻便好用，物美价廉， 传遍世界
了 我国古代文化对世界的影响 ， 表达了作者对祖__国__古__代_人__民_ 智慧的赞美和对祖国悠久历史文
纸的家族：复印纸照片纸亚光纸绘图纸喷墨纸普通纸
一、根据课文内容填空。古人看书需要用车拉，可以用 学富五车 这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制 作，重量太_大 ，后来蔡伦发明了纸，这种纸
例：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日 本，后来又传到了阿拉伯世界和欧洲。妈妈出门的时候，首先交代我带好家里的钥匙 ，后来又叮嘱我别忘了拿雨伞。
二、请仿照例句写一段话。
三、联系人们日常生活想一想，如果让你造纸你会选 择什么材料？说说你的理由。
示例：草 秸秆 废纸等。