人教部编版四年级上册19 一只窝囊的大老虎精品ppt课件

这是一份人教部编版四年级上册19 一只窝囊的大老虎精品ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了易写错，加一加，换一换，字理识字，多音字，一个一生咬文嚼字的人等内容，欢迎下载使用。

同学们见过老虎吗 ？老虎给你的印象是什么样的？文中的老虎为什么是窝囊的呢？
练 - 糹 + 火 = 炼
逃 - 辶 + 木 = 桃
形声字。“石”从形，“匝”从声。表示用重物撞击。
lòu 露脸 
lù 露珠  
jué 角色 
jiǎ 豆角   
fēn 分派 
fèn 分外   
“窝囊”的老虎是什么样的？
默读课文，请用课文中的几个词语说一说演出前后“我”的几次心理变化？
想一想，课文主要写了一件什么事？
全校周会汇报演出，我扮演一只大老虎，结果演砸锅了。
渴望展示自己，得到别人的肯定。
第一部分(第 自然段)：期盼参加演出。第二部分(第 自然段)：紧张自信地排练。第三部分(第 自然段)：饰演老虎没成功。第四部分(第 自然段)：寻找失败根源。
迫切地想得到一个角色。
老师考虑再三，决定让我扮大老虎。
“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 
为后面这场戏“砸锅”做了铺垫。
你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。
六个动作把老虎怎么演写得具体明确。
这一部分没有写“我”怎样排练，只写了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什么好处？
因为“我”是在老师的一步步提示、催促下进行排练的，所以才有“我”台上笨拙的表演。
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
他们从没见过这样窝囊的老虎。
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
从这段你能体会到 “我”为什么觉得“窝囊”吗？
至今记忆犹新。明明自己非常努力，却惹得哄堂大笑，到底为什么？
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
体现了这次演出让“我”记忆犹新。
此时，你能理解“窝囊”的意思吗？
作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？应该怎么开导“我”？　
你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。
联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来”？
因为当时太紧张了。
《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候， 故事。课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺序，可以归纳为四部分： 、 、 、 。
在一次班级演出时上台扮演老虎的
叶至善先生是叶圣陶先生的长子。也许是因为自幼受到父亲的影响吧，至善先生称自己有“编辑瘾”，“老觉着没做够”。在长期的编辑生涯中，先生不仅表现出了高尚的职业操守，而且训练出了敏锐的编辑眼光，无论是审稿还是编稿，总是目光如炬，运笔如刀，追求一种至善的文字境界。
1、我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候。 （缩句）
2、演那个哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗?” （改为转述句）
演那个哥哥的小朋友问我会不会豁虎跳。
默读课文，体会表演前后“我”的心情变化，为什么会有那样的变化？并填写下面的表格。
这篇课文按事情的发展顺序记叙了“我”演出前后的心理活动变化。你有过类似的经历吗？印象最深的是什么？写下来和同学交流。
提示：要抓住心理活动描写。