小学人教部编版第一单元2 落花生优质课ppt课件

这是一份小学人教部编版第一单元2 落花生优质课ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了落花生，议论的中心事物，形成子房柄，子房柄钻入土里面，形成果实，开火车认读，书写指导重点，请用吩咐造句，请用矮小造句，初读课文思考等内容，欢迎下载使用。

根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。 （打一植物）
花生又叫落花生，因为它是在地上开花，花落以后在地下结出果实，所以又叫落花生。

《落花生》作者，许地山，名赞堃，字地山，笔名落花生(落华生)，1893年2月出生于台湾，中国现代作家。1917年，考入燕京大学文学院。1921年，与矛盾等人发起成立文学研究会。1923年，先后在美国哥伦比亚大学、英国牛津大学研究宗教学。1927年，回到中国后先后在燕京大学、北京大学、清华大学、香港大学执教。主要作品有短篇小说集《缀网劳蛛》、《解放者》、散文集《空山灵雨》等。
半亩( mǔ )
吩咐( fēn )
榨( zhà )油
便宜( pián )
石榴( liú )
矮小( ǎi )
半亩 便宜 吩咐 石榴 榨油 矮小
吩咐 吩咐别人做事需要用嘴巴，所以是口字旁。石榴 石榴树结果子，它是一种树，所以榴是木字旁，溜走的“溜”有水才滑溜，这样区别记忆词语。
朗读课文，想想课文围绕花生讲了哪些内容？
种花生 （ ） （ ） （ ）
课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？
课文中写种花生需要买种, 翻地, 播种, 浇水。
这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
开火车比赛朗读这段话并用“居然”造句。
阳台上我种的牵牛迎春花居然开啦！
这次考试他居然得了95分。
没过几个月，居然收获了。
“居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？
写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。
分小组细读课文，讨论思考：
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？2、父亲拿什么来与花生进行对比？3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？
默读课文，一边读一边想，他们是怎样过收获节的？先干什么？后干什么？
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
朗读句子说出你喜欢哪几个词语？
为什么你喜欢这一些词语？
因为这一些词语可以看出父母对收获节的重视，品花生，议花生。
文中有几个人谈话？他们都谈了些什么？孩子们认为花生的好处是什么？用圆圈圈出来。
父亲认为花生最可贵之处是什么？用横线画出来。
父亲说：“你们爱吃花生吗?” 我们争着回答：“爱!” “谁能把花生的好处说出来?” 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
文中有这几个人，他们谈的内容：
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。“父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
父亲认为花生最可贵之处从这几个方面叙述：
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
“高高地挂在枝上，一见就生爱慕之心”可看出桃子、石榴、苹果什么特点？花生和它们的特点有什么不同？
桃子、石榴、苹果爱炫耀表现自己，让人们羡慕它们的美丽，可是花生埋在土里默默无闻为人们服务，有奉献精神，我们赞美花生！
桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
开火车朗读这句话，说出自己不同的理解。
她含蓄地表达了自己对这幅画的爱慕之情。
再次朗读填表格：桃子﹑石榴﹑苹果与花生对比
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
读句子说出自己的不同见解：
看图片说出“不好看”的意思。
看图片说出“很有用”的意思。
同座用“虽然可是”说话，教师指导。
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
人要做有用的人是什么意思？
人要做有用的人的意思是：
有真才实学为社会作出贡献对他人有帮助
赞美花生默默无闻，借物喻人：实则赞美像花生一样奉献的人们！
今天我们学习的《落花生》从收花生、尝花生、议花生赞美花生默默无闻的品格，其实是借花生来比喻那些默默奉献、不图虚名的人。
这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为借物喻人。
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
父亲的话却深深地印在我的心上。父亲的话却深深地记在我的心上。
“印和记”哪个字用得好？
“印”字用得好：说出父亲的话说得有道理，在我心中留下印象深刻。
在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。
老师燃烧了自己,照亮了学生
工人,农民,教师,警察……各种工作岗位上的普通劳动者，他们不图虚名，像花生一样默默奉献，值得赞美……
课文把哪部分内容写得比较详细？
因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把“议花生”这部分写得详细，其它内容写得简略，主次分明。所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次，做到“详略得当”。
1、在我们周围也有许多像落花生一样的人和事，让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。请你举出例子来说给父母听一听，评一评。
2、选择身边一种事物写一写，如：貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，辛勤的园丁，为我们付出的父母，风里来雨里去的邮递员……