小学人教部编版19 剃头大师获奖教学ppt课件

这是一份小学人教部编版19 剃头大师获奖教学ppt课件，共44页。PPT课件主要包含了么央不求同吧睡衣等内容，欢迎下载使用。
同学们，你们 喜欢理发吗？今天， 我们来见识一位“剃头大师”，看 看他是怎么给别人 理发的。
秦文君儿童文学作家。代表作：《男生贾里全传》《女生贾梅全传》等。
tìzhífǒumàchóu剃头执行否则骂人仇人guànxíngtìlímō习惯受刑替代厘米 摸头
biǎdǎnguǐlǐduómà表 胆 鬼 理 夺 骂
chóuchàfùbèisuījiàn仇 差 付 倍 虽 件
鬼 理 夺 骂 付 倍 虽 件
加一加：王+里=理口+虫=虽字理识字： 仇形声字。深切的怨恨的意思。
巧记：小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息， 蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争朝夕。（钟表）
“大”的撇、捺要舒展。
推剪在理发师的手里灵 活自如。
冤家：一般指仇人，或 者死对头的意思。这 里指老剃头师傅是小 沙的“对头”。
他们这对冤家，今天遇到 一起，肯定会打起来。
自由朗读课文，说说课文主要写了什 么内容？小沙怕剃头；剃头师傅给小沙剃头的过程； “我”给小沙剃头的经过。
“害人精”指的是谁？“剃头大师”指 的是谁？
dǎn xiǎ ɡuǐ
duó mén ér tá
一、看拼音，写汉字。biǎ dì（ 表 弟 ）
二、在括号里填上适当的量词。
一（ 把 ）木尺 一（ 绺 ）头发 一（ 张 ）熊皮
一（ 位 ）剃头大师 一（ 把 ）剃刀一（ 个 ）电灯泡
监督 冤家 发誓耿耿于怀 时髦
有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。 新颖符合时势潮流。察看并加以管理。一般指仇人，或者死对头的意思。 庄严地说出表示决心的话。
今开天火我车们读继词续语走进课文，看 一大看师你，能老根剃据头表这师弟三傅组和词“语我胆，”小 复给理述小发一沙下剃故头害事的人吗过精？程到底有仇什人
自由读课文1-3自然段，说说“我”的表弟小沙有什么特点？ 在文中找一找。
我的表弟小沙天生胆小，怕鬼，怕喝中药，
谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用 看仇人一样的目光怒视对方。
开篇表明小表弟的 性格特点，为后面故事 展开做铺垫。
读课文4-6自然段，说说老 师傅是怎么给表弟小沙剃头的？ 小沙感受如何？在文中找出相关 语句。（课后第一题）
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。 老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而 且，他有一把磨得锃亮的剃刀……非常 传统
老剃头师傅老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它 常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦 头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总 把碎头发掉在小沙的脖子里……
工具不好使，技术好 像也不能让人满意
只得规规矩矩由老师傅摆布
咬住一绺头发不放吃尽苦头
碎头发掉在小沙的脖子里，痒得 小沙哧哧笑
老剃头师傅 是害人精！
快速阅读课文剩下的部分， 看看“我”是怎样给小沙剃头的？ “我”的技术怎样？（课后第一题）
虽然以前没有干过这一行，可我好像 有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他 围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪
“我”给小沙理发时的心理状态
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~~~~~自~~我~~感~~~~~~~~~~觉良好
头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿 一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡~衣~就~~
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像一张熊皮，上面落满了黑头发。自我感
“我”给小沙理发时的心理状态我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
不一会儿，姑父 的睡衣上面落满 了黑头发。生动形象
不一会儿，姑父的睡衣 就像一张熊皮，上面落 满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。因为
这样随意乱剪，头发长长短短，这儿
翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
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我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了
修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，
甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑
洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
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——————————————————……可—他—一—照—镜—子—，—大—叫—一—声—，—像—见—了—
……最倒霉的是小沙父子:小沙……剃了 个和电灯泡一样的光头;姑父呢，……他每天 夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的 碎头发。
想一想：“我”为什么说 “世界上再也没有比他更优秀 的顾客了”？（课后第二题）
“嗬!”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了!”小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。
“我”理发非常流畅，不痛不痒，又没有 伤到耳朵，就比老剃头师傅强多了。小沙对发 型是否漂亮并不太在意，所以“我”才认为， 世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
……又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发……
学完课文，说一说，表面上“剃头大师”和 “害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？（课 后第二题）在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅， 因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让 他很不舒服。“剃头大师”是“我”对自己的称呼，以为 自己能理发，特像“剃头大师”的架势。
实际上，谁才是真正的“剃头大师”，谁 才是个“害人精”？为什么呢？（课后第二题）
老剃头师傅能让不爱理发的小沙有个 一很好的发型，是“剃头大师”，“我” 不会理发，乱剪，才是“害人精”。
什么样的人才能叫做“大师”？“我”能被 叫做“大师”吗?课文为什么用“剃头大师”作 题目？（课后第三题）
大师：学业或技艺上造诣极高的人。 “剃头大师”其实是一种调侃，用“剃头大 师”作为题目，能引起我们的阅读兴趣。
这篇课文写的是小沙 怕剃头，刚开始是
给他剃头，由于推剪老、眼神差 ，
所以小沙 吃尽了苦头，后来写“我” 给他剃头， 结果小沙像见了鬼一样 。
所见牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
一、比一比，组成词语。
执( 执行)丸( 丸子)
否( 否则)歪( 歪斜)
形( 外形)刑( 受刑)
摸( 抚摸 )漠( 冷漠 )
二、读一读，用画横线的字造句。
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜， 越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。_他__病__得__太__严__重__了__,_虚__弱__得_ 甚至_连__呼__吸__都__很__艰__难___。