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历史与社会七年级下册综合探究五 认识宝岛台湾教案
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这是一份历史与社会七年级下册综合探究五 认识宝岛台湾教案，共5页。教案主要包含了学教目标，学教任务，学教流程，课后探究等内容，欢迎下载使用。
学科
历史与社会
课题
综合探究五认识台湾
共1课时
一、学教目标
1.通过地图了解台湾海峡的地理位置，知道台湾省的位置范围和组成。
2.通过地图认识台湾岛的地形和气候类型、河流以及丰富的自然资源。
3.能够认识台湾的人文特色，包括人口、交通、工农业特色，以及发展状况和风土人情。
4. 认识到台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，树立热爱祖国的情感和民族自豪感，维护祖国统一、捍卫国家领土完整的责任感。
二、学教任务：
1.学会利用地图分析台湾岛的地理位置特征（重点）
2.能够通过地图分析出台湾岛的气候和地形特征（重点）
3. 利用教材中的图文资料说明台湾岛在人口、交通、工业等方面的人文环境（难点）
4.能够理解自然环境各要素之间是互相影响的，以及自然环境对人文环境的影响（难点）
三、学教流程
环节
教师引导
学生活动
课前准备
准备电子教材
预习教材
说明目标
展示：学习目标
阅读了解本堂课学习目标
布置任务
展示：学习任务
阅读了解本堂课学习任务
课堂精讲
【视频导入】
环节一【印象·台湾】
播放：台湾旅游宣传片
提问：看过视频，台湾给你留下了怎样的印象？
导语：今天这节课，就让我们走近宝岛台湾。
环节一【印象·台湾】
过渡语：我们应该怎样认识台湾呢？学习了这一单元，同学们应该掌握了认识区域的角度和方法。
根据课件，介绍、归纳、总结认识区域的方法。
过渡语：首先让我们一起了解台湾的地理位置和范围。
环节二【地理·台湾】认识台湾的位置和自然环境
展示地图，出示学习任务：请同学们观察图5—48，阅读30页第一段，说说台湾省与台湾岛有什么区别？
此环节指导学生读图，能够从地图中观察得出台湾省的范围，知道台湾省和台湾岛的区别。
环节二【地理·台湾】认识台湾的位置和自然环境——地理位置
教师先归纳如何描述区域的地理位置。然后呈现地图和学习任务：请同学们观察图5—48，尝试描述台湾岛的经纬度位置和相对位置。
（此环节考虑不同层次学生的学习情况，完成困难的同学，可以借助课件中的填空题）
环节二【地理·台湾】认识台湾的位置和自然环境——地形气候
出示图片和自学问题
1、观察《中国的气候类型》，指出台湾岛的气候类型及其特点是什么？
2、观察图5-48，说说台湾岛的地形特点，这对台湾岛的河流流向有何影响？
3、在图5-48中找到中央山、雪山和阿里山，说说这些山脉的走向和分布。这会对台湾岛的降水产生怎样的影响？
此环节小结时注意得出结论：一个区域的自然环境各要素之间彼此影响、相互作用
过渡语：一个区域的人文环境受到自然环境的影响，所以，接下来我们学习人文台湾。
环节三：【人文·台湾】认识台湾的人文特色
出示图片和问题：台湾岛因其丰富的物产而获得诸多美称，你能根据以下称呼说出台湾相应的物产吗？这与当地的自然环境又有怎样的联系？
这一活动过程中，老师注意强调台湾物产和当地自然环境之间的关系。如甘蔗种植，台湾岛阳光充足，土壤肥沃，降水充沛等。
环节三【人文·台湾】认识台湾的人文特色
出示地图，思考问题1、阅读32页图片左侧文字，了解台湾岛各地不同的特色。
2、观察图5-50，台湾岛的人口、大城市和工业主要集中在哪些地区？为什么呈现这样的分布特征？
教师小结时引导得出结论：一个区域的人文环境受自然环境的影响
环节三【人文·台湾】认识台湾的人文特色
教师导语：当我们走在台北的街头，你会油然而生一种熟悉感，因为在这里，我们可以看到很多像这样的地名。出示课件中的南京路、永康街等。由此让学生感悟到，大陆与台湾之间血浓于水的亲情，台湾是中国领土不可分割的一部分
过渡语：说到这里，你一定对台湾有了一定的了解，那你是不是想到台湾去走一走看一看呢？
环节四【游历·台湾】
学了本课内容，你是否想去游历台湾亲自体验台湾的自然环境和风土人情呢？请你动手设计一份暑假台湾研学的具体攻略吧！
（包括路线、目的地、参观项目等）
让学生在台湾优美的风光视频中设计研学攻略。此环节的视频也可用来调节课堂教学时间，如所余时间较多，也可在学生活动几分钟之后播放。
结合实际视频思考回答
教师此处可预设答案增强互动性，如：老师猜到，有的同学可能喜欢台湾的风光秀丽，有的同学可能知道了台湾很多小吃，还有的同学感受到了台湾当地人们友善有人情味，细心的同学会发现视频中提到了台湾夏天很热，台湾种水稻等等。
课件呈现认识区域的方法
自主学习一：完成课件中的自学任务。时间：3分钟
自主学习二：学生根据已经掌握的描述区域地理位置的方法，读图，描述经纬度位置和相对位置。
完成比较困难的同学可借助课件中的填空题来读图完成。（3分钟）
自主学习三：学生根据问题提示读图完成
学生直接回答
学生读图完成（3分钟）
学生动手完成研学攻略
（包括路线、目的地、参观项目等）
四、课后探究
北回归线自西向东穿越了我国的云南省、广西壮族自治区、广东省、台湾省。本节课我们学习了台湾岛的自然和人文环境，请你任选云南、广西和广东省，去探究一下那里的自然和人文环境与台湾的相似和不同之处吧。
学科
历史与社会
课题
综合探究五认识台湾
共1课时
一、学教目标
1.通过地图了解台湾海峡的地理位置，知道台湾省的位置范围和组成。
2.通过地图认识台湾岛的地形和气候类型、河流以及丰富的自然资源。
3.能够认识台湾的人文特色，包括人口、交通、工农业特色，以及发展状况和风土人情。
4. 认识到台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，树立热爱祖国的情感和民族自豪感，维护祖国统一、捍卫国家领土完整的责任感。
二、学教任务：
1.学会利用地图分析台湾岛的地理位置特征（重点）
2.能够通过地图分析出台湾岛的气候和地形特征（重点）
3. 利用教材中的图文资料说明台湾岛在人口、交通、工业等方面的人文环境（难点）
4.能够理解自然环境各要素之间是互相影响的，以及自然环境对人文环境的影响（难点）
三、学教流程
环节
教师引导
学生活动
课前准备
准备电子教材
预习教材
说明目标
展示：学习目标
阅读了解本堂课学习目标
布置任务
展示：学习任务
阅读了解本堂课学习任务
课堂精讲
【视频导入】
环节一【印象·台湾】
播放：台湾旅游宣传片
提问：看过视频，台湾给你留下了怎样的印象？
导语：今天这节课，就让我们走近宝岛台湾。
环节一【印象·台湾】
过渡语：我们应该怎样认识台湾呢？学习了这一单元，同学们应该掌握了认识区域的角度和方法。
根据课件，介绍、归纳、总结认识区域的方法。
过渡语：首先让我们一起了解台湾的地理位置和范围。
环节二【地理·台湾】认识台湾的位置和自然环境
展示地图，出示学习任务：请同学们观察图5—48，阅读30页第一段，说说台湾省与台湾岛有什么区别？
此环节指导学生读图，能够从地图中观察得出台湾省的范围，知道台湾省和台湾岛的区别。
环节二【地理·台湾】认识台湾的位置和自然环境——地理位置
教师先归纳如何描述区域的地理位置。然后呈现地图和学习任务：请同学们观察图5—48，尝试描述台湾岛的经纬度位置和相对位置。
（此环节考虑不同层次学生的学习情况，完成困难的同学，可以借助课件中的填空题）
环节二【地理·台湾】认识台湾的位置和自然环境——地形气候
出示图片和自学问题
1、观察《中国的气候类型》，指出台湾岛的气候类型及其特点是什么？
2、观察图5-48，说说台湾岛的地形特点，这对台湾岛的河流流向有何影响？
3、在图5-48中找到中央山、雪山和阿里山，说说这些山脉的走向和分布。这会对台湾岛的降水产生怎样的影响？
此环节小结时注意得出结论：一个区域的自然环境各要素之间彼此影响、相互作用
过渡语：一个区域的人文环境受到自然环境的影响，所以，接下来我们学习人文台湾。
环节三：【人文·台湾】认识台湾的人文特色
出示图片和问题：台湾岛因其丰富的物产而获得诸多美称，你能根据以下称呼说出台湾相应的物产吗？这与当地的自然环境又有怎样的联系？
这一活动过程中，老师注意强调台湾物产和当地自然环境之间的关系。如甘蔗种植，台湾岛阳光充足，土壤肥沃，降水充沛等。
环节三【人文·台湾】认识台湾的人文特色
出示地图，思考问题1、阅读32页图片左侧文字，了解台湾岛各地不同的特色。
2、观察图5-50，台湾岛的人口、大城市和工业主要集中在哪些地区？为什么呈现这样的分布特征？
教师小结时引导得出结论：一个区域的人文环境受自然环境的影响
环节三【人文·台湾】认识台湾的人文特色
教师导语：当我们走在台北的街头，你会油然而生一种熟悉感，因为在这里，我们可以看到很多像这样的地名。出示课件中的南京路、永康街等。由此让学生感悟到，大陆与台湾之间血浓于水的亲情，台湾是中国领土不可分割的一部分
过渡语：说到这里，你一定对台湾有了一定的了解，那你是不是想到台湾去走一走看一看呢？
环节四【游历·台湾】
学了本课内容，你是否想去游历台湾亲自体验台湾的自然环境和风土人情呢？请你动手设计一份暑假台湾研学的具体攻略吧！
（包括路线、目的地、参观项目等）
让学生在台湾优美的风光视频中设计研学攻略。此环节的视频也可用来调节课堂教学时间，如所余时间较多，也可在学生活动几分钟之后播放。
结合实际视频思考回答
教师此处可预设答案增强互动性，如：老师猜到，有的同学可能喜欢台湾的风光秀丽，有的同学可能知道了台湾很多小吃，还有的同学感受到了台湾当地人们友善有人情味，细心的同学会发现视频中提到了台湾夏天很热，台湾种水稻等等。
课件呈现认识区域的方法
自主学习一：完成课件中的自学任务。时间：3分钟
自主学习二：学生根据已经掌握的描述区域地理位置的方法，读图，描述经纬度位置和相对位置。
完成比较困难的同学可借助课件中的填空题来读图完成。（3分钟）
自主学习三：学生根据问题提示读图完成
学生直接回答
学生读图完成（3分钟）
学生动手完成研学攻略
（包括路线、目的地、参观项目等）
四、课后探究
北回归线自西向东穿越了我国的云南省、广西壮族自治区、广东省、台湾省。本节课我们学习了台湾岛的自然和人文环境，请你任选云南、广西和广东省，去探究一下那里的自然和人文环境与台湾的相似和不同之处吧。
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