这是一份人教版三年级下册7 小数的初步认识综合与测试第4课时教学设计，共2页。教案主要包含了复习导入，预习反馈，探索新知，巩固练习，拓展提升，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

教学目标：1.进一步巩固简单小数的加减法计算方法和算理。
2.经历独立分析问题、合作交流解决问题策略的过程，逐步培养学生解决问题要有策略的思想，体会不同策略的思考方式。
教学重点：巩固简单的小数加减法。
教学难点：利用小数加减法解决简单的实际问题。
教学准备：多媒体教学课件。
板书设计
解决问题
互相检验
方法一：10-6.8=3.2（元）2.5+0.6=3.1（元）3.2>3.1，钱够花
方法二：10-6.8=3.2（元）3.2-2.5=0.7（元）0.7>0.6，钱够花
方法三：6.8+2.5+0.6=9.9（元）10>9.9，钱够花
教学反思
成功之处：教师能放手让学生独立思考和解决问题，在交流汇报的时候，又能让全体学生体会到不同策略的思考方式，而且让学生充分认识到不同策略可以互相检验的道理。
不足之处：注意对学生的数学表达进行适时指导。
教学建议：要关注到对解决小数加减法实际问题有困难的学生，适时指导后再让其自己思考。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、复习导入
月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？
师：今天我们学习用小数加、减法解决简单的实际问题。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探索新知
教师课件出示教材第97页例4。
1.解决第1个问题。
（1）学生读题、思考，小组合作交流，共同完成。
（2）教师指名学生说一说解题思路，汇总并板书：
方法一：先算买了文具盒后还剩多少钱：10-6.8=3.2（元）
再算买笔记本和笔一共花多少钱: 2.5+0.6=3.1（元）
最后比较够不够： 3.2＞3.1 得出结论：钱够花。
方法二：先算买了文具盒后剩多少钱：10-6.8=3.2（元）
再算用这些钱买一个笔记本后还剩多少钱：3.2-2.5=0.7（元）
最后看0.7元够不够买一支笔： 0.7＞0.6得出结论：钱够花。
方法三：先算买文具盒、笔记本和笔一共花多少钱：6.8+2.5+0.6=9.9（元）
再比较够不够：10＞9.9得出结论：钱够花。
师生共同总结：解决同一问题时，可以用不同的方法互相检验。
2.解决第2个问题。
（1）同学们独立完成，把计算过程写在练习本上，看谁的方法多。
（2）学生完成后，指名学生把计算过程投影展示，学生评价。
四、巩固练习
1.以第96页情境图为准，完成教材第97页做一做。
学生独立完成，全班交流汇报。
2.完成教材练习二十一第4题。
学生独立完成，全班交流汇报。
五、拓展提升
动脑筋试一试。
六、课堂总结
今天我们解决的问题就是我们身边的问题，不知道同学们都体会到了什么？和大家分享一下吧。
七、作业布置
教材练习二十一第6、7题。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
审题，思考，总结方法。
审题、分析、独立完成，交流方法，归纳整理解决思路,体验检验结果是否正确的过程。
思维拓展，能力提升，灵活应用知识。