人教版三年级下册笔算乘法教案设计

这是一份人教版三年级下册笔算乘法教案设计，共2页。教案主要包含了情境引入，预习反馈，探索新知，巩固练习，拓展提升，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

教学目标：1.让学生理解连乘中的数量关系，掌握解答方法，知道一道题可以用多种方法解答，进一步提高综合运用知识的能力。
2.通过解决问题，提高列综合算式的能力，并感受数学在日常生活中的作用。
教学重点：理解数量关系。
教学难点：列综合算式解决问题。
教学准备：多媒体教学课件。
板书设计
解决问题（1） 连乘
例3方法一：
列式：1箱卖的钱数：45×12=540（元）
5箱卖的钱数：540×5=2700（元）→45×12×5=2700(元）
方法二：
列式：5箱保温壶数量：12×5=60（个）
一共卖的钱数：45×60=2700（元）→12×5×45=2700(元）
教学反思
成功之处：在教学中，注重学生自学和交流分享，培养学生发现问题、分析问题的能力。讲解用两步乘法解决问题时，明白先算什么再算什么的算理，学生容易理解。
不足之处：在两步算式之后，列综合算式时，教师应大胆放手让学生自己尝试列综合算式，不能怕出错。
教学建议：多给学生机会，在交流中熟悉解决两步计算问题的过程和不同的方法，获得欣赏自己和同学的愉悦心理体验。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、情境引入
课件出示教材第52页例3情境图。
教师提问：仔细看图，你发现了什么数学信息？
指名学生回答。 教师出示问题：一共卖了多少钱？
师：今天这节课，我们就一起来研究如何解决以上这类问题。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探索新知
1.师生共同探究解题思路，指名学生汇报：
方法一：可以先计算1箱保温壶能卖多少钱，再计算5箱卖多少钱。
列式：1箱卖的钱数： 45×12=540（元）
5箱卖的钱数：540×5=2700（元）
方法二：可以先计算5箱一共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖多少钱。
列式：5箱保温壶数量：12×5=60（个）
一共卖的钱数：45×60=2700（元）
2.教师提问：同学们，刚才用两种思路解决了同一个问题，每种方法都用了两步算式完成的。你还有其他方法吗？
学生思考，指名回答。
教师引导，用一个综合算式来解答：
45×12×5=2700（元） 12×5×45=2700（元）
四、巩固练习
1.完成教材第52页做一做。
（1）学生认真审题，找出数学信息，理解数量关系。
（2）学生独立列式并计算。（指两名同学板演）
2.完成教材练习十二第1题。
学生独立解答，集体订正。
五、拓展提升
1.桌子上摆了3排盒子，每排5个盒子，每个盒子里有2个球。一共有多少个球？
5×3×2=30（个）
2.菜市场运来5车黄瓜，每车18箱，每箱20千克。一共运来多少千克黄瓜？
18×5×20=1800（千克）
六、课堂总结
通过这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些问题？
七、作业布置
教材练习十二第3、4题。
情境中激发学习兴趣，引出新课。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
发现、归纳，找出数量关系。
观察、发现，思考分析，交流。