2021届陕西省宝鸡市高三二模理综生物试题（word版 含答案）

这是一份2021届陕西省宝鸡市高三二模理综生物试题（word版 含答案），共18页。试卷主要包含了单选题，综合题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．下图表示甲、乙和丙三种生物组分大致的含量关系。有关说法错误的是（ ）
A．若表示占细胞鲜重中含量最多的三种元素，则甲、乙、丙分别是O、C、H
B．若表示人体遗传物质彻底水解的产物，则甲、乙、丙分别是磷酸、碱基、脱氧核糖
C．若表示组成细胞膜的主要成分，则甲、乙、丙分别是脂质、蛋白质、糖类
D．若表示由三种生物形成的一条食物链上各自所含能量，则甲一定是生产者
2．有氧运动是指人体在氧气充分供应的情况下进行的体育锻炼，比如慢跑、骑自行车等。在有氧运动时，体内积存的糖分会被氧化而消耗，同时脂肪也会加快“燃烧”，是健康的减肥方法。无氧运动是肌肉在缺氧的状态下高速剧烈的运动，例如举重、百米冲刺、摔跤等。运动过后能增大肌肉和脂肪的比率，增加肌肉新陈代谢率，提高身体免疫力。下列有关说法正确的是（ ）
A．有氧运动可以加快体内脂肪的“燃烧”，无氧运动对脂肪的消耗没有作用
B．由于无氧运动更加剧烈，与有氧呼吸相比，无氧呼吸时能量转化至ATP中的效率更高
C．“百米冲刺”后运动员感觉肌肉酸胀乏力，是由于在肌细胞的线粒体中积累了大量乳酸
D．慢跑过程中氧气充分供应，但是细胞中产生的二氧化碳与消耗的氧气量不一定相等
3．下列关于植物激素的叙述中，正确的说法有几项（ ）
①根的向地生长和茎的背地生长都能体现植物生长素对生长作用的两重性
②不同浓度的生长素，其促进生长的效果不相同
③在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性
④番茄结果后，喷施一定盘的脱落酸可防此果实脱落
⑤植物在黑暗环境中不能合成激素，因而不能生长
⑥用一定浓度的赤霉素处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高
⑦植物对自身生命活动的调节，主要是通过其体内产生的多种激素相互作用共同完成的
A．一项B．两项C．三项D．四项
4．下图为桑基鱼塘生态系统的能量流动图解，图中字母代表能量，相关说法正确的是
A．图中用于桑树生长、发育和繁殖的能量是c，c=a-b
B．第一、二营养级间的能量传递效率用（f+g+h）/a表示
C．图中生产者、消费者和分解者是实现物质循环的关键生态成分
D．桑基鱼塘物种种类较少，抵抗力稳定性较强
5．下图为人体内胰岛素基因的表达过程。胰岛素含有2条多肽链，其中A链含有21个氨基酸，B链含有30个氨基酸，含有3个二硫键，（二硫键是由2个－SH连接而成），下列说法错误的是（ ）
A．过程①以核糖核苷酸为原料，RNA聚合酶催化该过程
B．过程②发生在细胞质中，需要3种RNA参与
C．胰岛素基因的两条链分别控制A、B两条肽链的合成
D．51个氨基酸形成胰岛素后，分子质量比原来减少了888
6．下表中有关科学家的经典实验，相关叙述正确的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
二、综合题
7．某兴趣小组探究氯离子和乙醇浓度对唾液淀粉酶活性的影响时进行了相关实验，结果如下图所示，回答下列问题。
（1）唾液淀粉酶能够催化淀粉水解为__________，该产物可与_________试剂在加热时产生砖红色沉淀。
（2）该实验的自变量是____________，唾液淀粉酶的作用机理是________。
（3）从图中可看出，_________对唾液淀粉酶的活性有促进作用，随乙醇浓度增大，唾液淀粉酶活性降低，其原因是乙醇使________。
（4）研究发现甲、乙两种抑制剂均能降低唾液淀粉酶的催化效率。图1为未加抑制剂及分别加入甲、乙抑制剂后对起始反应速率的影响曲线。图2为抑制剂降低酶活性的两种模型。图1中对照组是________曲线的结果，甲抑制剂对唾液淀粉酶影响的模型是_________（填“A”或“B”）
8．2019年底爆发了新型冠状肺炎，我国采取了积极有效的应对措施，疫情得到有效的控制，但到了2020年年末新型冠状肺炎在河北、黑龙江和香港等地再次蔓延！
回答下列有关免疫学问题：
（1）新型冠状病毒要侵入人体，首先需要穿过的身体屏障是________。在内环境中，大多数病毒经过__________细胞的摄取和处理，暴露出抗原（或抗原决定簇），并引发相应的免疫反应。
（2）新型冠状病毒不是通过皮肤细胞感染，而是通过黏膜细胞感染，其原因是________。
（3）新型冠状病毒侵入人体后寄生在宿主细胞中，_________能识别被寄生的寄主细胞，并与之密切接触，使其裂解死亡；新型冠状病毒被释放出来，而后会被________免疫产生的________所凝集，使之失去侵染能力，最后被吞噬细胞吞噬消化。
（4）在人体中，被新型冠状病毒感染的细胞的清除，是通过________（填“细胞凋亡”或“细胞坏死”）完成的。
（5）新冠肺炎的自愈者，在一段时间内很难再次感染新型冠状病毒，其主要原因是_____________。
9．下图1为某野兔原种群被一条大河分割成甲、乙两个种群后的进化过程图，图2是在某段时间内，种群甲中一对等位基因（A、a）中A基因频率的变化情况，请回答下列问题：
（1）图1中a过程为______，b过程的实质是______，新物种的形成必须经过______。
（2）由图1可知，物种形成过程中________________是不定向的，而________是定向的。
（3）图2中在__________时间段内甲种群生物发生了进化，在T点时________（填“是”“否”或“不一定”）形成新物种。
（4）若时间单位为年，在某年时，甲种群AA、Aa和aa的基因型频率分别为10%、30%和60%，则此时A基因频率为_______。现假设甲种群所生存的环境发生了一种新的变化，使得生存能力AA＝Aa>aa，其中aa个体每年减少10%，而AA和Aa个体每年均增加10%，则下一年时种群中的aa的基因型频率约为__________，该种群_________（填“会”或“不会”）发生进化。
10．染色体核型分析是指将待测细胞的染色体依照该生物固有的染色体形态结构特征，按照一定的规定，人为的对其进行配对、编号和分组，并进行形态分析的过程。下图表示对某人进行染色体核型分析的结果。已知此人的父、母亲染色体组成都正常，但父亲是红绿色盲患者，母亲不患此病。请回答相关问题：
（1）为了在显微镜下清楚的观察到染色体的数目和形态，以便进行染色体核型分析，需要选取________________期的细胞进行观察。
（2）据图分析可知，此人的性别是______。若此人具有生育能力，其产生生殖细胞的过程中可能形成______个四分体。
（3）据图还可以推断此人患有染色体异常遗传病，该病的名称叫_________此人患病的原因可能是其亲本之一在减数分裂的过程中发生异常，那么发生异常分裂的可能性原因有_______种。
（4）综合此人的染色体核型分析结果和双亲的遗传性状能否确定此人是红绿色盲患者，请判断并说明理由。_________________，_______________________。
（5）我国约有20%~25%的人患有各种遗传病。通过________和________等手段对遗传病进行监测和预防，在一定程度上能够有效预防遗传病的产生和发展。
11．大肠杆菌主要寄生在人或动物的肠道内，多数不会危害身体，但是某些类型的大肠杆菌会引起腹泻、出血性大肠炎等疾病。为了解班级公共物品上大肠杆菌的种类及分布情况，某兴趣小组进行了相关实验，回答下列问题：
（1）用平板培养大肠杆菌时，制作无菌平板的过程中培养基中除碳源、氮源、水、无机盐和琼脂外，还需加入少量_________试剂用以判断培养的是否为大肠杆菌。培养基通常采用________的方法进行灭菌，一般需要将平板________（填倒置或正置）。
（2）从班级门把手、拖把杆、黑板擦、饮水机接水口等处采集样品分别接种至灭菌的培养基上，在37℃恒温培养箱中培养24~48h，选取________色的菌落即为大肠杆菌。
（3）操作时，用_________法对接种环灭菌后，将得到的大肠杆菌菌落接种到________（从物理性质分类）培养基中培养24h，使大肠杆菌大量繁殖。
（4）用________法将获得的大肠杆菌再接种到培养基上继续培养一段时间，用以统计菌落的种类和数目。
（5）培养微生物后的培养基在丢弃之前需要进行灭菌处理，其目的________________。
12．生物工程技术在农牧业生产，医药卫生等领域有广泛的用途。请回答相关问题。
（1）我国体细胞克隆猴“中中”和“华华”的诞生再次说明了__________具有全能性。植物组织培养的全过程，证明了植物体细胞具有全能性。所谓全能性是指________________。
（2）利用植物组织培养技术制造的人工种子具有天然种子不可比拟的特点，请说出人工种子具有哪些优点？__________________________（至少答出两点）
（3）动物细胞融合和植物原生质体融合的原理都是________，不同的是诱导动物细胞融合时常用的方法是用________________诱导。
（4）许多重要的生物制品，如病毒疫苗、单克隆抗体等，都可以借助动物细胞培养技术来大规模生产。当细胞分裂生长到表面相互接触会发生接触抑制，此时需要用________________酶处理分散成单个细胞，分瓶继续培养。细胞培养液应定期更换，以防止________________对细胞自身造成危害。
（5）生物技术革命为人类带来了巨大的社会效益和经济效益，在某些方面对人们传统的观念也造成了巨大的冲击。以下做法中明显违背我国相应法律法规或伦理道德的有________________。
①转基因农产品的直接加工品，在产品外包装中标注“加工原料为转基因”标识再上市。
②为了避免妊娠过程给自身带来影响，选择用“试管婴儿”技术，并找人代孕以得到孩子。
③在实验室中进行冠状病毒基因改造研究，以备在发生战争时用于投放他国。
④养牛场中运用胚胎性别鉴定技术，筛选雌性胚胎进行胚胎移植以扩大高产奶牛数量。
实验
解释
A
利用电子显微镜观察细胞膜呈现出“暗－亮－暗”三层结构
生物膜由“脂质－蛋白质－脂质”三层构成
B
把室外正常生长的植物叶片一半曝光，一半遮光，一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，曝光部分呈深蓝色，遮光部分无颜色变化
光合作用有淀粉生成
C
将S型菌的DNA加入到培养有R型菌的培养基中，一段时间后，出现了S型活菌
R型菌发生基因突变，产生了S型菌
D
切断狗小肠与胰腺之间的神经联系，只留下血管，向小肠注入盐酸引起胰液分泌，而将盐酸直接注入血液中，没有引起胰液分泌
盐酸刺激小肠粘膜产生了促胰液素进而调节胰腺分泌胰液
参考答案
1．B
【分析】
分析题图：若该图表示细胞中化合物含量的扇形图，其中甲是水，乙是蛋白质，丙是脂质。
若该图表示细胞鲜重中元素含量的扇形图，其中甲是氧，乙是碳，丙是氢。
【详解】
A、若表示占细胞鲜重中含量最多的三种元素，则甲、乙、丙分别是O、C、H，A正确；
B、人体遗传物质为DNA，DNA彻底水解产物是磷酸、脱氧核糖、碱基，且三者的数量相同，B错误；
C、根据试题分析，组成细胞膜的成分中含量最多的是脂质，其次是蛋白质，最少的是糖类，C正确；
D、食物链的起点是生产者，能量沿着食物链逐级递减，若表示由三种生物形成的一条食物链上各自所含能量，则甲一定是生产者，D正确。
故选B。
2．D
【分析】
有氧呼吸与无氧呼吸的比较：
【详解】
A、由题干信息可知：无氧运动过后能增大肌肉和脂肪的比率，增加肌肉新陈代谢率，提高身体免疫力，对脂肪的消耗有作用，A错误；B、无氧运动更加剧烈，但与有氧呼吸相比，无氧呼吸时能量转化至ATP中的效率低，B错误；
C、“百米冲刺”后运动员感觉肌肉酸胀乏力，是由于在肌细胞的细胞质基质中积累了大量乳酸，C错误；
D、慢跑过程中氧气充分供应，但是由于脂肪的消耗，细胞中产生的二氧化碳与消耗的氧气量不一定相等，D正确。
故选D。
3．B
【分析】
1、不同植物激素的生理作用：
（1）生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长；
（2）赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用；
（3）细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老；
（4）脱落酸：合成部位：根冠、萎焉的叶片等。主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落；
（5）乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。
2、植物激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用，但是，激素调节只是植物生命活动调节的一部分。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。
【详解】
①根的向地生长说明近地侧高浓度生长素抑制生长，远地侧低浓度生长素促进生长，故能体现生长素对生长作用的两重性，但茎的背地生长（近地侧、远地侧生长素均起促进作用）不能体现生长作用的两重性，①错误；
②在促进生长最适宜的生长素两侧可能存在不同的浓度促进效果相同，所以不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同，②错误；
③在太空微重力作用下，根失去了向地生长的特性的原因是失去了重力对生长素重新分布的影响，生长素的极性运输不变，③错误；
④脱落酸具有促进叶和果实的衰老、脱落的作用，故番茄结果后，喷施一定量的脱落酸会加速果实脱落，④错误；
⑤光照不影响生长素的合成，只能影响生长素的分布，故植物在黑暗环境中也能合成激素，促进生长，⑤错误；
⑥赤霉素能够促进细胞的伸长，用一定浓度的赤霉素处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高，⑥正确；
⑦植物对自身生命活动的调节，主要是通过其体内产生的多种激素相互作用共同完成的，⑦正确。
综上所述：正确的选项是⑥⑦。
故选B。
4．A
【分析】
据图分析：图示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，其中a为总光合作用量；c为净光合作用量；e＋f＋g＋h为蚕的同化量，h为蚕流向下一个营养级的能量。
【详解】
A、图中用于桑树生长、发育和繁殖的能量是c，也是桑树的净光合作用量，c净光合作用量=a光合作用量-b呼吸作用量，A正确；
B、蚕同化的能量为e＋f＋g＋h，所以第一、二营养级间的能量传递效率＝（e＋f＋g＋h）/a，B错误；
C、生态系统中实现物质循环的关键生态成分是生产者和分解者，C错误；
D、桑基鱼塘动植物种类少，营养结构简单，抵抗力稳定性较低，D错误。
故选A。
【点睛】
本题结合图解，考查生态系统的结构和功能，重点考查生态系统中的能量流动，要求考生识记生态系统中能量流动的过程、特点，掌握能量传递效率的相关计算，能结合图中信息准确判断各选项。
5．C
【分析】
1、题图分析：图示为人体内胰岛素基因的表达合成胰岛素过程，其中①是转录，②是翻译。
2、蛋白质的形成过程中的相关计算：肽键数=脱去水分子数=氨基酸数一肽链数，游离氨基或羧基数=肽链数+R基中含有的氨基或羧基数，蛋白质分子量=氨基酸数目x氨基酸平均相对分子质量一脱去水分子数×18。
【详解】
A、过程①表示转录，以核糖核苷酸为原料，在RNA聚合酶催化下合成RNA，A正确；
B、过程②表示翻译，发生在细胞质中，需要mRNA、tRNA、rRNA参与，B正确；
C、转录是以基因的一条链为模板，胰岛素基因的一条链控制胰岛素分子中A、B两条肽链的合成，C错误；
D、51个氨基酸形成胰岛素后，其相对分子质量的减少量=脱水数×18+形成的二硫键×2=49×18+3×2=888，D正确。
故选C。
【点睛】
6．D
【分析】
1、1959年，罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的暗一亮一暗的三层结构，并大胆地提出生物膜的模型是所有的生物膜都由蛋白质--脂质--蛋白质三层结构构成，电镜下看到的中间的亮层是脂质分子，两边的暗层是蛋白质分子，他把生物膜描述为静态的统一结构。
2、萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉。
3、由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会使R型菌转化为S型菌。
【详解】
A、罗伯特森在电子显微镜下看到了细胞膜的暗-亮-暗结构，即蛋白质-脂质-蛋白质结构，A错误；
B、应先将植物叶片黑暗处理一段时间，待它消耗掉原来有的淀粉过后再进行一半曝光，一半遮光处理，B错误；
C、S型菌的DNA能使一部分R型菌能够转变成S型菌，说明细菌具有一定的基因重组的能力，C错误；
D、切断狗小肠和胰腺之间的神经联系，盐酸注入小肠会使胰液分泌，但是注入血液中没有引起胰液分泌，说明盐酸刺激小肠粘膜产生了促胰液素，进而调节胰腺分泌，D正确。
故选D。
7．麦芽糖 斐林 有无氯离子和乙醇浓度 降低化学反应的活化能 氯离子 酶的空间结构发生改变 （4）未加抑制剂 A
【分析】
分析柱状图可知，该实验为探究氯离子和乙醇浓度对唾液淀粉酶活性的影响，自变量为氯离子有无和乙醇浓度，因变量为酶活性。
分析图1和图2可知，图1中对照组是未加抑制剂曲线的结果。图2模型A的机理是抑制剂与底物竞争活性部位，这种情况会随着底物浓度的增大而使酶促反应速率加快达到最大。模型B的机理是抑制剂与酶结合，改变了酶的结构使其失去活性，且无法恢复。由此可以判断甲对应模型A，乙对应模型B。
【详解】
（1）淀粉在淀粉酶的作用下水解为麦芽糖，属于还原糖，与斐林试剂水浴加热会产生砖红红色沉淀。
（2）该实验是探究氯离子和乙醇浓度对唾液淀粉酶活性的影响。根据实验结果可知，由未加氯离子和添加氯离子和不同浓度的乙醇得到的酶活性柱状图可知，自变量为氯离子有无和乙醇浓度。唾液淀粉酶的作用机理是降低化学反应的活化能。
（3）在相同的乙醇浓度下，加入氯离子的酶活性高于未加氯离子的酶活性，所以氯离子对唾液淀粉酶的活性有促进作用。乙醇使酶的空间结构发生改变，因此随着乙醇浓度增大，唾液淀粉酶活性降低。
（4）图1中对照组是未进行变量处理的一组，即未加入抑制剂曲线的结果。模型A的机理是抑制剂与底物竞争活性部位，这种情况会随着底物浓度的增大而使酶促反应速率加快达到最大。模型B的机理是抑制剂与酶结合，改变了酶的结构使其失去活性，且无法恢复。由此可以判断甲抑制剂对唾液淀粉酶影响对应模型A。
【点睛】
本题考查探究影响酶活性的因素，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题图、获取信息、解决问题的能力。
8．皮肤、黏膜 吞噬 只有黏膜细胞膜表面才有与新型冠状病毒特异性结合的受体 ）效应T细胞 体液 抗体 细胞凋亡 自愈者体内已有相应的抗体和记忆细胞，新冠病毒再次入侵时，记忆细胞会迅速增殖分化。形成大量的浆细胞，分泌抗体，清徐病毒
【分析】
1、细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制。在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的。
2、人体的三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用。第二道防线是体液中的杀菌物质--溶菌酶和吞噬细胞。第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环组成。
3、记忆细胞寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。相同抗原再次入侵时，记忆细胞比B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。
【详解】
（1）人体免疫系统的第一道防线是皮肤、粘膜的屏障作用及皮肤、黏膜的分泌物（泪液、唾液）的杀菌作用，故新型冠状病毒要侵入人体，首先需要穿过人体的皮肤、黏膜。吞噬细胞参与非特异性免疫和特异性免疫，在内环境中，大多数病毒经过吞噬细胞的摄取和处理，暴露出抗原，再呈递给T细胞，并引发相应的免疫反应。
（2）只有黏膜细胞膜表面才有与新型冠状病毒特异性结合的受体，故新型冠状病毒不是通过皮肤细胞感染的，是通过黏膜细胞感染人体的。
（3）细胞免疫过程中大多数病原体要经过吞噬细胞的吞噬、处理，呈递给T细胞，T细胞增殖分化成效应T细胞，故新型冠状病毒侵入人体后寄生在宿主细胞中，效应T细胞能识别被寄生的寄主细胞，并与之密切接触，使其裂解死亡；新型冠状病毒被释放出来后，会被体液免疫过程中浆细胞产生的抗体所凝集，使之失去侵染能力，最后被吞噬细胞吞噬消化。
（4）细胞凋亡是机体的一种自我保护机制，在人体中，被新型冠状病毒感染的细胞的清除是通过细胞凋亡完成的。
（5）由于自愈者体内已有相应的抗体和记忆细胞，新冠病毒再次入侵后，记忆细胞迅速增殖分化，形成大量的浆细胞，分泌抗体，清除病毒，因此新冠肺炎的自愈者，在一段时间内很难再次感染新型冠状病毒。
【点睛】
本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的三道防线及各种免疫细胞的功能，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能运用所学的知识准确答题，属于考纲识记层次的考查。
9．地理隔离 定向改变种群的基因频率 生殖隔离 变异 自然选择 QR 不一定 25% 55.1% 会
【分析】
分析图1：①～⑥表示生物变异，a表示地理隔离，b表示自然选择，c表示生殖隔离。
分析图2：图中QR时间段内种群基因频率改变，说明该时间段内甲种群生物发生了进化；OQ和RT段种群基因频率不改变，说明该时间段内甲种群生物不发生进化。
【详解】
（1）图1中a过程为地理隔离，b为自然选择，该过程的实质是定向改变种群的基因频率，新物种形成必须经过c生殖隔离。
（2）由图1可知，物种形成过程中变异是不定向的，而图中过程b自然选择是定向的。
（3）生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，图中QR时间段内种群基因频率改变，说明该时间段内甲种群生物发生了进化；新物种形成的标志是生殖隔离，从图中无法判断出是否形成生殖隔离，因此在T点时不一定形成新物种。
（4）该动物种群中基因型为AA、Aa和aa的基因型频率分别为10%、30%和60%，A的基因频率=AA的频率+Aa的频率×1/2=10%+30%×1/2=25%。现假设甲种群中共有100个个体，则AA、Aa和aa的个体数依次是10、30、60个，若aa个体每年减少10%，而AA和Aa个体每年均增加10%，则下一年时种群中AA、Aa和aa的个体数依次是11、33、54个，因此aa的基因型频率=54/（54+11+33）×100%=55.1%。由于基因频率在发生改变，说明该种群会发生进化。
【点睛】
本题考查生物进化的相关知识，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，掌握基因频率和基因型频率的相关计算，能结合表中数据准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。
10．有丝分裂中期 女性 23 21 三体综合征（先天愚型） 4（父方或母方减数第一或二次分裂时，21号染色体没有正常分到子细胞中） 不能确定 染色体核型分析无法判断基因的类型；由父亲患红绿色盲，母亲不患病判断，此人可能是携带者，也可能是红绿色盲患者，故无法确定。 遗传咨询 产前诊断
【分析】
1、据图分析可知，此人多了一条21号染色体，为21三体综合征患者。
2、遗传病的监测和预防
（1）产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病，产前诊断可以大大降低病儿的出生率。
（2）遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展。（3）禁止近亲婚配：降低隐性遗传病的发病率。
【详解】
（1）有丝分裂中期时，染色体均匀的排列在赤道板上，便于染色体的核型观察。
（2）XX染色体为女性特有。当发生减数分裂时，因为有23对同源染色体，可以产生23个四分体，多出来的21号染色体不配对。
（3）比正常人多了一条21号染色体，叫做21三体综合征。此人患病的原因可能是其亲本之一在减数分裂的过程中发生异常，那么发生异常分裂的可能性原因有4种：父方或母方减数第一或二次分裂时，21号染色体没有正常分到子细胞中。
（4）由染色体核型分析无法判断基因的类型；由父亲患红绿色盲母亲不患病判断，此人可能是携带者，也可能是红绿色盲患者，故综合此人的染色体核型分析结果和双亲的遗传性状无法确定此人是红绿色盲患者。
（5）可以通过遗传咨询和产前诊断来控制遗传病的发生。
【点睛】
本题考查人类遗传病的检测和预防等相关知识，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。
11．伊红－美蓝 高压蒸汽灭菌 倒置 黑色 灼烧 液体 稀释涂布平板 防止培养基中的微生物对环境造成污染
【分析】
1、伊红美蓝是专一鉴定大肠杆菌的指示剂，利用伊红美兰培养基可以鉴定大肠杆菌，伊红、美蓝染料可以使大肠杆菌的菌落呈现金属光泽的黑色。
2、实验室常用的灭菌方法：
（1）灼烧灭菌：将微生物的接种工具，如接种环、接种针或其他金属工具，直接在酒精灯火焰的充分燃烧层灼烧，可以迅速彻底地灭菌，此外，在接种过程中，试管口或瓶口等容易被污染的部位，也可以通过火焰燃烧来灭菌；
（2）干热灭菌：能耐高温的，需要保持干燥的物品，如玻璃器皿（吸管、培养皿）和金属用具等，可以采用这种方法灭菌；
（3）高压蒸汽灭菌：将灭菌物品放置在盛有适量水的高压蒸汽灭菌锅内，为达到良好的灭菌效果，一般在压力为100kPa，温度为121℃的条件下，维持15～30min。
3、微生物常见的接种的方法：
（1）平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落，不可用于菌落计数；
（2）稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落，可用于菌落计数。
【详解】
（1）用平板培养大肠杆菌时，制作无菌平板的过程中培养基中除碳源、氮源、水、无机盐和琼脂外，还需加入少量伊红-美蓝试剂用以判断培养的是否为大肠杆菌。培养基通常采用高压蒸汽灭菌法的方法进行灭菌，一般需要将平板倒置，将平板倒置，既可以使培养基表面的水分更好地挥发，又可以防止皿盖上的水珠落入培养基，造成污染。
（2）从班级门把手、拖把杆、黑板檫、饮水机接水口等处采集样品分别接种至灭菌的培养基上，在37℃恒温培养箱中培养24～48h，选取黑色的菌落即为大肠杆菌。
（3）操作时，用灼烧法对接种环灭菌后，将得到的大肠杆菌菌落接种到适宜大肠杆菌繁殖的液体培养基中培养24h，使大肠杆菌大量繁殖。
（4）稀释涂布平板法可用于计数，用稀释涂布平板法将获得的大肠杆菌再接种到培养基上继续培养一段时间，用以统计菌落的种类和数目。
（5）培养微生物后的培养基在丢弃之前需要进行灭菌处理，其目的防止培养基中的微生物对环境造成污染。
【点睛】
本题考查微生物的分离和培养，要求考生掌握微生物实验的操作细节和鉴定大肠杆菌的原理，意在考查学生识记所学知识要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
12．动物细胞核 高度分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能（具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能） 保持遗传特性，生产上不受季节限制，制种过程在实验室进行而不占用大量土地 细胞膜的流动性 灭活的病毒 胰蛋白酶（或胶原蛋白酶） 细胞代谢产物积累 ②③
【分析】
1、将动物的一个细胞的细胞核移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育成动物个体。用核移植的方法得到的动物称为克隆动物。原理：动物细胞核的全能性。2、植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，其过程为：离体的植物组织，器官或细胞经过脱分化过程形成愈伤组织（高度液泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织），愈伤组织经过再分化过程形成胚状体，进一步发育成为植株。
【详解】
（1）体细胞克隆猴的诞生利用的核心技术是细胞核移植，说明了动物细胞核具有全能性。所谓全能性是指高度分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
（2）利用植物组织培养技术制造的人工种子，在适宜条件下同样能够萌发成幼苗，与天然种子相比，人工种子具有的优点有：生产不受季节限制、不会出现性状分离、能保持优良品种的遗传特性、方便贮存和运输、制种过程在实验室进行而不占用大量土地。
（3）动物细胞融合和植物原生质体融合的原理都是细胞膜的流动性，不同的是诱导动物细胞融合时常用的方法是用灭活的病毒诱导。
（4）当细胞分裂生长到表面相互接触会发生接触抑制，此时需要用胰蛋白酶（胶原蛋白酶）处理分散成单个细胞，分瓶继续培养。细胞培养液应定期更换，以防止细胞代谢产物积累对细胞自身造成危害。
（5）①转基因农产品的直接加工品，在产品外包装中标注“加工原料为转基因”标识再上市，尊重消费者的知情权，①正确；
②为了避免妊娠过程给自身带来影响，选择用“试管婴儿”技术，并找人代孕以得到孩子，这违背我国相应法律法规或伦理道德，②错误；
③在实验室中进行冠状病毒基因改造研究，以备在发生战争时用于投放他国，违背法律法规，③错误；
④养牛场中运用胚胎性别鉴定技术，筛选雌性胚胎进行胚胎移植以扩大高产奶牛数量，从而可以得到理想性别的牛胚胎，④正确。
故选②③。
【点睛】
本题考查动物细胞核移植技术、胚胎移植、动物细胞融合、植物组织培养的概念及原理，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度中等。
有氧呼吸
无氧呼吸
不
同
点
场所
细胞质基质和线粒体
细胞质基质
条件
O2和酶
酶
产物
CO2和H2O
C2H5OH和CO2或乳酸
能量
大量能量
少量能量
相
同
点
实质
分解有机物，释放能量
联系
第一阶段的场所及转变过程相同