小学数学人教版一年级下册2. 20以内的退位减法十几减9教学设计

这是一份小学数学人教版一年级下册2. 20以内的退位减法十几减9教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。


【教学目标】
1、知识目标：使学生学会自主地选择计算方法，独立、正确、熟练地进行计算。
2、技能目标：使学生进一步感知加、减法之间的联系，熟悉并乐意运用“想加算减”的计算方法，促进计算能力的提高。
3、情感目标：在解决实际问题中，体会数学的作用，发展应用数学的意识。
【教学重、难点】
教学重点：在掌握十几减6、5、4、3、2、的退位减法的计算方法，能熟练的进行计算。
教学难点：在多样化的计算方法中选择适合自己的最优方法。
突破重点难点设想：教学中，学生通过复习旧知探究新知，为学生提供自主探索的空间，使学生在交流思考的过程中积极参与观察、讨论、交流验证等探究活动，培养学生的推理能力和对知识的迁移嫁接能力。
【教学准备】
多媒体课件，练习卡片
【教学过程】
教学内容及教师活动
学生活动
个性化修改
一、创境激疑
学生和老师一起拍手念十全十美歌谣。
（一）复习铺垫
1、快速说出答案
10-2= 10-4= 10-7=
10-5= 10-1= 10-8=
2、开火车
9+3= 12-9= 15-9=
8+6= 14-8= 17-8=
（2）选后三题说一说你是用什么方法计算的。
（二）揭示课题
前几天我们学习了十几减9、8、7、6，今天我们继续学习十几减5、4、3、2。
板书课题：十几减5、4、3、2
看清题目
快速说出答案
一生口算报得数，其余生评价
把你的想法在组内说一说
明确目标
选两题让学生说一说计算方法
二、互动解疑
（一）探究“12-5”，了解计算方法。
1、课件出示：共有12只小狗，现在屋子外面有5只小狗，有几只小狗在屋子里？
2、读一读，想一想，你知道了什么？要解决什么问题？
3、汇报了解到的信息
4、要求屋子里有几只小狗，可以怎样列式？（教师相机板书：12-5=）
5、你会计算出结果吗？
6、合作探究、解决问题。
（1）自主尝试 （2）组内交流
（3）交流讨论出方法
7、汇报展示：展示计算结果，并让学生讲讲是怎样计算的。
方法一 方法二 方法三
想加 破十 连减：
5＋7＝12 10－5＝5 12－2＝10
12－5＝7 5＋2＝7 10－3＝7 8、师提问：你喜欢哪一种方法？为什么？
（二）借助方法，自主探究。
12-3= 11-4= 11-2= 15-4=
同桌订正，并说一说你是怎么算的。
细心读题，获取数学信息
交流汇报信息
认真思考
指名回答
小组合作
交流想法
汇报展示
学生边展示边说说是怎样想的
删除方法三

尝试探索
同桌订正
三、启思导疑
1、今天我们共同学习了怎样计算“十几减几”，当我们遇到这样的问题时，我们可以怎么办？
2、先独立思考
3、把你的想法在小组内说一说。
4、出示几种算法，优化计算方法。小结：它们都可以用“想加算减”和“破十法”来计算。
认真思考
说想法
优化计算方法
四、实践应用
第一关：快速填一填
5+□ =13 4+□ =13 5+□ =14
13-5=□ 13-4=□ 14-5=□
第二关：列算式，再计算
1、
2、14只“小鸡”，我已经捉住5只，还有几只？
□○□=□
第三关：动手填一填，你有什么发现？
认真看题，快速找到答案
指名回答
仔细看图
先列出算式再计算
同桌订正
认真思考
独立完成
展示汇报
引导学生理解图意，指名说一说图意
五、总结评价
1、通过这节课的学习，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？
2、知识拓展：用学到的知识，和父母一起完成17页思考题。
回顾小结
回报收获
自我评价
板书设计
十几减5、4、3、2
方法一 方法二 方法三
想加 破十 连减：
5＋7＝12 10－5＝5 12－2＝10 删除方法三
12－5＝7 5＋2＝7 10－3＝7
教学反思