人教版一年级下册2. 20以内的退位减法十几减9教案

这是一份人教版一年级下册2. 20以内的退位减法十几减9教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

年 月 日 星期
【教学目标】
1、知识目标：能够比较熟练地口算十几减8、7、6的退位减法。
2、技能目标：使学生经历与他人交流各自算法的过程，初步会用加法和减法解决简单的问题。
3、情感态度与价值观：培养学生团结合作、勇于探索、自己提出问题解决问题的能力。
【教学重、难点】
教学重点：引导学生用多种算法计算十几减8、7、6的退位减法。
教学难点：引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
【教学准备】
教学准备：多媒体课件等。
【教学过程】
教学内容及教师活动
学生活动
个性化修改
一、创境激疑。
1、游戏中复习导入。
击鼓传花（用方框中的数减9；教师组织一边击鼓，一边传花，花落谁家，谁来答题）
2、动手试一试。（在投影中摆出准备好的小花，指名让学生动手拿一拿，体会从12朵花里拿走9朵，还剩几朵）
从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？还剩几朵？
3、导入：这节课我们来学习十几减8、7、6。
参与游戏
花在谁手中由谁答题
动手在小组内拿一拿、算一算
学生拿出准备好的圆片来摆一摆，拿出9个，还剩几个？指名到板前演示并说一说
二、互动解疑。
（一）探究例2：“12 - 8 =？”初步体验计算方法
1、自主探究
（1）仔细观察例2情境图,并说说已经知道了哪些条件？要解决的数学问题是什么？
（2）要求“还剩几个？”应该怎样列式？
（3）尝试计算
2、小组交流。
①小组内讨论算法 ②分组交流，集体评议。
教师相机板书：
想加算减 因为8+4=12 所以12-8=4
连减 12-2-8=4 （删除）
破十法 10-8+2=4
3、针对性进行尝试练。
（1）、 圈一圈，算一算，并说说为什么这样圈。（破十法）
（2）、算一算，照样子再出两组题考一考同桌。（想加算减）
（3）、用自己喜欢的方法快速计算出结果。（破十法、想加算减、连减）
（二）自学十几减7、6，迁移十几减8的学习方法。
1、出示例3情景图和自学步骤：
①图中知道了：________ ________________
②要解决的问题是：____________________
③列式是：________________________
④用自己喜欢的方法算出结果。
（2）按步骤独立自学。（独立完成，个别进行指导）
（3）同桌间讨论交流。
观察发现
已知条件
数学问题
列出算式
小组讨论
发表意见
组织交流
进行评议
方法优化
按要求进行针对性练习
巩固方法
明确自学要求，独立完成学习任务
并在同桌间讨交流
观察发现
已知条件
数学问题
列出算式
小组讨论
发表意见
组织交流
进行评议
方法优化
重点讲解破十法的方法
12—8=4
10-8=2
2+2=4
三、启思导疑
通过学习十几减8、7、6你发现了什么？
十几减8、7、6都可以用想加算减、连减、破十法计算。
想加算减 因为8+4=12 所以12-8=4
连减 12-2-8=4
破十法 10-8+2=4
小组内讨论交流、归纳总结
实践运用
1、看图列式计算。
2、用自己喜欢的方法算一算。
3、小动物喜欢吃什么？
4、你能提出什么数学问题并解答。
小明有15元 小红有13元
汉堡8元 可乐6元 鸡腿7元
学生独立完成，同桌互查
细心算一算
根据所得结果连一连
小组内组织提问解答
让学生说出图意，说一说;问号在什么地方？求得是什么？
分别算出每题的得数，把得数写在算式上，再连线
五、总结评价
今天你学会了什么？
用10分制为自己今天的表现打打分。
回顾小结、汇报收获
板书设计
想加算减 因为8+4=12 所以12-8=4
连减 12-2-8=4 （删除）
破十法 10-8+2=4
教学反思