小学数学人教版一年级下册十几减9教学设计

这是一份小学数学人教版一年级下册十几减9教学设计，共5页。教案主要包含了复习目标，复习重、难点，复习准备，复习过程等内容，欢迎下载使用。
【复习目标】
知识目标：
1.能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。
2.知道个位和十位的意义，能够正确地熟练地读写100以内的数。
3.结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。
能力目标：结合具体事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
情感目标：培养学生喜欢数学、自觉学习数学，独立思考等良好的学习习惯。
【复习重、难点】
复习重点：进一步理解和掌握100以内数的读法、写法、大小比较、数数等知识技能，弄清计数单位、数位、位数之间的关系。理解100以内数的组成，培养数感，对于100以内数的知识进行梳理沟通归纳总结形成网络。
复习难点：能够熟练掌握并灵活运用知识，体会数位制。
【复习准备】课件、数鸭子歌曲
【复习过程】
复习内容及教师活动
学生活动
个性化修改
复习铺垫，激趣引入
2.创景激趣:同学们，刚才课前播放的歌曲好听吗？《数鸭子》是我们很小的时候学数数就听的数数歌，现在我们已经认识了100以内的数了。
3.这节课，我们就一起来复习100以内数的认识。（板书课题：整理和复习100以内数的认识）
回答老师的问题
1.46里面有几个十，几个一？
5个十和8个一组成多少？
二、整理知识，建构网络
（一）自主疏理 再现知识
1.同学们回忆一下，我们在学习100以内数的认识时，学习了哪些知识？想好后在小组内说一说。
2.谁代表你们组说一说学了那些知识？（根据学生的汇报相机板书整理知识点）
（二）交流完善，优化建构
1.复习数数和数的组成
（1）请写一个你喜欢的100以内的数(含100) 。
（2)谁来说说你写的是什么数？为什么喜欢？
（3)同学们说的十位、个位在数位顺序表中是怎样排列的呢？个位应该写在那个格子里？个位、十位、百位的计数单位分别是什么？表示什么？
（4）为什么10个一是十，10个十是一百呢？32是由（ ）个十（ ）个一组成的你是怎么想的？
2.复习读数和写数。
（1）谁来回忆一下，我们是怎样读数的？(出示方法,让学生记忆。）计数器上的三个数你会读吗？试试看。
（2）课件出示表示（100）的计数器，谁最聪明能写出这个数并读出来？计数器上的数位有哪些组成，各表示什么？
（3）、能说出写数方法的孩子最聪明？
3.复习数的顺序和比大小、多一些、少一些、多得多、少得多。
（1）比较下列各数的大小，并说说你是怎样比较的？
100 20 64 58 45 47
归纳概括比较大小的方法：数位不同，数位多的数大；数位相同，先看十位，再看各位。
把下面的小鱼按从小到大的顺序排列起来。
40
37
49
51
42
＜
＜
＜
＜

观察3个瓶中装的球，用（ ）球比（ ）
球“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。

4.解决问题
（1）5个笑脸气球扎成一束，可以扎成（ ）束，还剩（ ）个。请用铅笔圈一圈再填空。
（2）4个爱心装一盘，可以装满（ ）盘，还剩（ ）个。
⑶课件出示整十数加减一位数的图片，谁会把这幅图的图意说给大家听听？再立式计算。
先摆： 再摆：
（4）、说说你是怎样立式的，怎样计算的？
整理知识点，在小组内交流，汇报
小组代表在班上汇报，整理知识点。
写一个100以内的数。
汇报所写的数并说说为什么喜欢
说数位排列，齐读记忆数位顺序表。说计数单位及表示什么？
理解感受数的组成
指名说如何读数
读出40、27、33
写数、读数
说写数方法。
比较大小，总结方法
按从小到大顺序排列

用铅笔圈一圈再填空。

让学生看图说图意，把图读懂。
立式计算
总结方法。
请学生用上“多一些、少一些、多得多、少得多说，再请学生评价
9+7=
7=9=
16-9=
16-7=
专项训练，巩固知识
1.连一连。
8 + 90
70 + 6
86- 6
75- 5
80
76
70
98
2.读出下面各数。
77（ ） 80（ ） 23（ ） 100（ ）
3.写出下面各数。
六十三（ ） 九十（ ）八十九（ ） 三十（ ） 七十二（ ） 一百（ ）
4.在 O里填上“>”“