2021学年简单的计算教学设计

这是一份2021学年简单的计算教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
年 月 日 星期
【教学目标】
1、知识目标：通过模拟实践，使学生认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角、1角=10分。
2、技能目标：通过课前预习和课上的探讨，使学生初步体会人民币在社会生活中的作用，以及人民币上蕴涵的丰富知识，知道爱护、尊重、正确使用人民币。
3、情感目标：在生动活泼的操作活动中，培养学生初步的观察、分析能力；感悟知识与实际生活的联系，培养积极探索的情感。
【教学重、难点】
教学重点：使学生认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角、1角=10分，能按照人民币的票面数值清点钱数。
教学难点：初步学会用人民币买东西，会进行简单的单位换算。
突破重难点设想：尽管学生已经有了例4的知识基础，但是在教学中还应尽可能的为学生创设教学情境和操作活动，使学生积极参与实践、讨论、交流等探究活动，让学生在活动中去操作、探究、体验、经历，感悟人民币单位间的简单计算，理解人民币单位间的简单计算，初步学会用人民币买东西，知道爱护、尊重、正确使用人民币。
【教学准备】
多媒体课件、各种面值的人民币
【教学过程】
教学内容及教师活动
学生活动
个性化修改
一、创境激疑——感知人民币
（一）复习铺垫
师：同学们，上一节课我们认识了人民币，今天老师带一些问题想考考大家：
1、人民币的单位有哪些？人民币按质地分为哪两类？
2、前一节课我们已经学会了人民币单位之间的换算，那老师考考你，下面这些题你会吗？
1角=（ ）分 1元=（ ）角 10分=（ ）角
10角=（ ）元 20分=（ ）角 60角=（ ）元
8角=（ ）分 4元=（ ）角 5角=（ ）分
3、想一想，说一说。
在进行人民币单位的换算时，应该注意什么？
（二）揭题明标
1、揭示课题
同学们，你们会用钱吗？小明要去参加足球训练，再出门时，小明拿了一些钱打算买瓶矿泉水带到足球场上喝。如图：
师：请你告诉我，小明带了多少钱？这是几角几分？1元可以换成多少角？那么1元2角是多少角？
（板书课题: 简单的计算）
2、质疑明标
看到这个课题，你想知道些什么？（根据学生汇报适时板书：怎样计算？计算的方法有哪些？）
认真看题
思考后指名口答
认真思考
汇报不同的想法
想一想
汇报交流
补充想法
认识人民币的简单换算
自读课题
汇报交流
明确目标

比角大的单位是什么？比角小的单位是什么？
二、互动解疑——探究人民币的简单换算
探究例5，掌握人民币的简单换算的方法
1、请同学们在你准备的钱中拿出1元2角钱来，看谁的拿法多？
2、请拿到1元2角的同学到实物投影上展示自己的做法。
估计学生有的情况： = 1 \* GB3 ①一张1元和一张2角
= 2 \* GB3 ②一张1元和两张1角
= 3 \* GB3 ③两张5角和一张2角
= 4 \* GB3 ④两张5角和两张1角
⑤十二个1角的硬币……
3、为什么这些拿法都可以表示为1元2角呢？
请四人小组的同学将你们手上拿的钱互相交换，并作说明。
4、两人两人的到实物投影上交换，并作说明。教师重点出示：
1元2角=（ ）角 12角=（ ）元（ ）角
↓ ↓
拿1元可以换10角 拿其中的10角可以换1元
5、请同学们自己拿钱左手和右手边交换边说理。
估计学生会说：
生1：我是这样想的，1元等于10角，10角加2角等于12角，所以我就知道1元2角等于12角。
生2：我是这样想的，1元里面有10角，10角再加上2角就等于12角，所以我知道1元2角等于12角。
生3：在12角里我拿10角换成1元，还剩2角，所以12角就等于1元2角。
生4：因为我知道1元=10角，12角比10角多出2角，所以12角=1元2角。
6、学生活动：想一想18角=（ ）元（ ）角
7、从换钱活动中，你知道了什么？
8、学生实践活动——购物
你们想到商店买东西吗？请看，老师在这准备了许许多多的物品。
先请1位学生和老师来示范进行购物买卖活动，一个当售货员，一个当顾客。然后再请2至4个学生当售货员，进行部分学生购物活动，逐渐面向全班每一个学生，尽可能地使每一个学生都参与活动。
学生根据教师要求从学具中拿出相应的钱。
指名汇报
自己拿钱的方法。
学生两人一组边展示边说理。
学生个人活动，自己跟自己换钱，并说理由。
指名汇报交流
师生购物，生生购物，感受知识与实际的联系。

1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角
“小超市”里的商品琳琅满目，有卖学习用品的，有卖体育用品的
三、启思导疑——理解人民币的简单换算
想一想，人民币的简单换算的方法有哪些？
人民币的简单换算应该注意些什么？
想一想，说一说，你是怎样记住这些知识的？
（先跟同桌说，再在小组内说，最后指名全班交流）
四、实践应用——应用经过时间的计算
（第一关）——查一查（检查预习情况）
快速订正课本第57页“做一做”的1小题和练习十三中第1、6小题。
（二）第二关——练一练
1、填一填。
1元6角=（ ）角 54角=（ ）元（ ）角
7元8角=（ ）角 85分=（ ）角（ ）分
5角4分=（ ）分 33角=（ ）元（ ）角
4角9分=（ ）分 27分=（ ）角（ ）分
2、在○里填上＞、＜或＝。
10分○1角 54分○54角 70元○70角
1元○9角 3角○31分 6元8角○7元
5元6角○6元5角 10元1角○10元1分
89角○8元9角 3角4分○3元4角
（三）第三关——试一试
9角-2角=（ ）角 4元+8元=（ ）元
7角+6角=（ ）元（ ）角 7元-3元=（ ）元
课外作业：和爸爸妈妈一起到超市购物一次，并由自己付钱。
思考汇报
交流想法
思考作答
认真观察
动手做题
汇报交流
观察思考
动手做题
指名汇报
课外延伸
1.单位相同，才能进行相加、减
2.单位不同，不能直接进行相加、减，要转化为相同的单位后才能相加、减
五、总结评价——回味统计数据的方法
1、通过这节课的学习，你有什么收获？你对自己的表现满意 吗？
2、这节课你最大的感受是什么？
回顾小结
自我评价
汇报收获

板书设计 人民币的简单换算
例5、1元2角=（ 12 ）角 12角=（ 1 ）元（ 2 ）角
教学反思