这是一份小学数学人教版三年级下册数学广角——搭配（二）第1课时教案，共2页。教案主要包含了情境引入，预习反馈，探索新知，巩固练习，拓展提升，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

教学内容：教材第101页例1及相关题目。
教学目标：1.使学生通过动手操作进行简单事物的排列，从而找出简单事物的排列数，体验有序全面的数学思想。
2.学生经历自主探索问题的解决方法，培养学生对数学的兴趣。
教学重点：找到简单事物的排列方法。
教学难点：找到简单事物的排列方法和表达方法。
教学准备：多媒体教学课件、数字卡片。
板书设计
简单的排列
十位数字不能为03×3=9
教学反思
成功之处：给学生充足的时间思考和操作实践，在动手中体验规则，理清思路。而且在学生表达自己的思路方法的时候，教师的补充和引导非常及时。
不足之处：在全班交流分享的时候，要多引导学生说一说“他的方法好在哪里”。
教学建议：学生交流与教师的及时评价要到位，以便学生感受有序全面和简洁的优点。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、情境引入
请同学们拿出数字卡片1、2、3，想一想，用这三个数字可以组成哪些没有重复数字的两位数？用0、1、3、5呢？
师：这就是今天我们要学习的内容。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探索新知
教师课件出示101页例1。
1.小组合作，动手摆一摆。教师巡视。
2.指名学生汇报所写的数，引导学生发现问题：有的重复了，有的漏写了。
3.小组讨论：怎样才能做到不重复、不遗漏并且能很快写出所有用0、1、3、5组成的没有重复数字的两位数？（学生以小组为单位交流讨论）
4.指名汇报，师生共同总结：从高位到低位，数字由小到大。
先写出1在十位上的数：10、13、15；再写出3在十位上的数：30、31、35；最后写出5在十位上的数：50、51、53。一共有3×3=9（个）。
四、巩固练习
完成教材第101页做一做。
同桌合作完成，全班进行交流、评价，对于第2题老师做必要的指导。
五、拓展提升
排队上楼，一共有（24）种不同的排法。
如果小明不能排在最后一个，一共有（18）种不同的排法。
六、课堂总结
同学们，动手操作能让问题变得更简单，我们在排列的时候，一定要注意有顺序，不重不漏地全面思考。
七、作业布置
教材练习二十二第1～3题。
操作，回顾，整理方法。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
摆一摆，记一记。说一说方法和结果。
教师要对学生的表达给予及时的补充和订正，并用简洁的语言把思路方法呈现给学生。