小学人教版口算除法第2课时教学设计

这是一份小学人教版口算除法第2课时教学设计，共2页。教案主要包含了复习导入，预习反馈，探索新知，巩固练习，拓展提升，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
教学目标：1.使学生掌握几百几十数、两位数除以一位数口算除法的一般方法，并能正确地进行口算。
2.培养学生的发散思维和合作意识。
教学重点：几百几十数、两位数除以一位数口算除法的一般方法。
教学难点：灵活运用口算除法。
教学准备：多媒体教学课件、小棒。
板书设计
几百几十数或两位数除以一位数
例2 方法一:40×3=120 120÷3=40
方法二:12÷3=4 120÷3=40
例3 60÷3=20 6÷3=2 20+2=22 66÷3=22
教学反思
成功之处：让学生在动手操作中感知算理，通过摆小棒来理解算理，学生动手操作，更有利于知识的理解。通过分小棒、拆数、利用表内乘法解决同一问题，让学生体会解决问题方法的灵活性。
不足之处：复习导入时应给学生再多一点的计算时间。
教学建议：让学生多操作，多发言，鼓励学生用自己喜欢的方法口算。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、复习导入
教学课件，出示口算题，学生开火车练习。
40÷2= 100÷5= 400÷2= 1000÷5=
师：上节课我们学习了整十、整百数除以一位数的口算方法，这节课我们继续学习除数是一位数的口算方法。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探索新知
1.学习教材第12页例2。
（1）课件出示例2，学生独立列式后问：怎么计算呢？
（2）学生先独立思考，小组内交流，教师巡视指导。
（3）学生反馈计算方法，教师归纳：①40×3=120，120÷3=40。②12÷3=4，120÷3=40。③通过摆小棒可以看出：把120根小棒平均分成3份，每份是40根，即可以看成是12个十除以3，得4个十，也就是40。
2.学习教材第12页例3。
（1）出示例3，鼓励学生先独立思考，再小组交流。也可以让学生用小棒摆一摆。
（2）学生反馈计算方法，教师归纳：
方法一：分小棒。66根小棒平均分成3份，每份是22。66÷3=22（张）
方法二：分解法。把66分成6个十和6个一，分别除以3。
60÷3=20（张） 6÷3=2（张） 20+2=22（张）
方法三：根据乘法算除法。22×3=66（张）所以66÷3=22（张）
四、巩固练习
1.完成教材第12页做一做第1、2题。
学生独立完成后，指名学生交流汇报口算方法和计算结果。
2.完成教材练习三第5题。
鼓励学生用自己喜欢的方法计算，独立完成后，一起交流汇报。
五、拓展提升
列式计算。
1.45里面有几个5？450里面有几个5？
45÷5=9 450÷5=90
2.把96根小棒平均分给3个小朋友，每个小朋友分多少根？
96÷3=32(根)
3.三年级的同学们做了78件玩具，分给二年级16件，剩下的平均分给一年级的两个班，一年级每班分得多少件玩具？
78-16=62（件） 62÷2=31(件)
六、课堂总结
今天学习了两位数除以一位数的口算。同学们，你们都学会了哪些方法？你最喜欢哪种方法呢？你还有哪些问题？
七、作业布置
教材练习三第3、7、9题。
回顾整十、整百数除以一位数的计算方法。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
结合上节课的分彩纸，学生动手分小棒，进一步思考、分析。
巩固新知。
用自己喜欢的方法计算，并说出理由。